4．“WebQuest”的设计模式
　　WebQuest是一种面向探究的活动，在这个活动中，学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。因此，这是一种基于网络的探究式学习活动。
　　一个标准形式的WebQuest教学设计包括介绍、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结七个部分，各部分设计要点如下：
　　（1）介绍——对于所“探究”问题的简要描述。
　　在这一部分中，教师可以向学生们简要介绍此WebQuest的大致情况，以进行先期的组织和概述工作。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏（如“你现在是一个鉴别神秘诗人的间谍”），还应在这一部分中设置相应的情境。
　　（2）任务——对于学生们要做的事情的描述。
　　在这一部分中，教师应该清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。在WebQuest中涉及的“任务”可以是：一系列必须解答或解决的问题；对所创建的事物进行总结；阐明并为自己的立场辩护；具有创意的工作；任何学要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情等。
　　（3）资源——指出网上相关站点的链接。
　　在这一部分中，教师指出一些学习者可以利用的资源的网址。并且应该在每一个链接中加入对此资源的描述，以便学习者可以在点击前知道自己将通过点击获得什么。
　　（4）过程描述——描述要做些什么才能完成指定的任务。
　　学习者将遵循哪些步骤才能完成任务，这一部分是探究学习的关键所在。一定要使这些步骤简明清晰。
　　（5）学习建议——指导学习者如何组织信息。
　　在此处，教师要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息。“建议”可以包括使用流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，也可以采用由复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提出对要考虑事物的注意。如果将“学习建议”部分嵌入到“过程描述”部分中，可能效果会更好。不过如果建议很多，或者数据的收集和分析过程不是几步就可以完成的事情，那么还是将这两个部分分开好。
　　（6）评价——创建量规来展示如何评价最终的成果。另外，教师还可以创建一个自我评价表，这样学生可以用于评价和反思自己的学习。
　　（7）总结——对于将要完成或学习的事物的简要总结。通过简短的一两句话，概述一下学生通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。
　　探究式学习的其它形式还可以是小品、音乐、模拟、游戏、辩论等，对探究式学习的设计还可以采用多种形式的混合设计，也就是一个主题不必拘泥于一种形式，而是多种形式的优化整合。

　　本文标题：认识探究式学习(4)
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