在地理高考考试大纲中要求学生能够调动和运用基础地理知识和基本技能来解决实际地理问题。对于中华优秀传统文化的考查同样可以结合这一要求，将地理试题与中华优秀传统文化中反映出的地理问题相结合，这样能够引导学生在平时的学习过程中，不仅关注了解相关优秀传统文化，更会深入探究其与地理相关知识、原理之间的关系。

　　【案例2】2017年高考全国Ⅲ卷文综测试第1～3题。

　　试题材料：剪纸是中国传统民间艺术，2009 年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往，图1 是一帧剪纸作品。据此完成1～3 题。

　　设问：

1. 图1 剪纸所反映的景观主要分布于我国

　　A. 四川盆地
　　B. 华北平原

　　C. 珠江三角洲
　　D. 长江三角洲

2. 形成这种景观特征的自然条件有

　　A. 沟壑纵横，降水集中

　　B. 地势低平，降水丰沛

　　C. 地形封闭，排水不畅

　　D. 山河相间，降水均匀

3. 该景观主要分布区具代表性的地方剧种是

　　A. 川剧
　　B. 豫剧
　　C. 粤剧
　　D. 越剧

　　答案：1.D 2.B 3.D

　　试题分析：本组试题以世界非物质文化遗产剪纸

　　作为背景材料，首先体现了第一个层次的考查目标，让学生通过简单的材料内容了解剪纸入选世界非物质文化遗产的时间、剪纸所反映的基本内容和美好的寓意，同时也感受到我国传统民间艺术的高超之处。

　　试题的第二个层次则体现在三个小题的设问上，前两个设问要求学生能够通过剪纸反映的内容联系学习过的区域地理知识，进行准确定位，第二问则要求学生进一步通过第一个设问得到的结果来调动相关知识，对地理事物的相关特征进行分析。第三问进一步将中华优秀传统文化的考查范围扩大，引入了戏剧这一传统文化，选项中粤剧是世界非物质文化遗产，川剧、豫剧和越剧是国家非物质文化遗产，这一题就要求学生能够结合中国各省简称以及联系相关历史地理知识进行解答。
　　本文标题：例谈中华优秀传统文化与地理学科能力在高考试题中的融合(2)
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