描写地形地貌的歌曲：《高原之歌》《美丽的草原，我的家》《三峡情》《走上这高高的兴安岭》《太行颂》《黄土高坡》《歌唱二郎山》《我的家乡沂蒙山》《高高太子山》等。

描写气象气候的：《四季歌》《北国之春》《春之歌》《金风吹来的时候》《二月里来》《拉萨之春》等。

描写河流、湖泊的：《长江之歌》《多瑙河之波》《塔里木河》《黄河颂》《尼罗河畔的歌声》《密西西比河啊》《梭罗河》《太湖美》《洪湖水浪打浪》等。

描写区域地理的：《亚洲雄风》《延安颂》《我爱你，中国》《我的祖国》《北京颂歌》《新疆好》《人说山西好风光》《无锡景》《西沙，可爱的家》等。

在讲青藏高原时可播放：《青藏高原》；在讲黄土高原时可播放《信天游》；在讲内蒙古高原时可播放《草原上升起不落的太阳》；在讲云贵高原时可播放《芦笙恋歌》；在讲中国的民族时可播放《爱我中华》；在讲新疆时可播放《掀起你的盖头来》；在讲北方地区时可播放《黄土高坡》；在讲南方地区时可播放《采茶舞曲》或湘曲《刘海砍樵》；在学习台湾时可播放《阿里山的姑娘》；在学习香港和澳门时可播放《七子之歌》。

四、用歌谣来提高学习兴趣

学习“香港、澳门”时可编歌谣：“九龙新界香港岛，人多车多土地少；旅游加工和外贸，服装电子及钟表；原料燃料靠进口，九七回归要记牢；澳门葡占四百年，赌博旅游收入高；毗邻广东珠海市，九九葡把主权交；香港澳门归祖国，‘一国两制’方法好。”

学习“中国的民族”时可编歌谣：“中华民族五十六，人口最多是汉族；少数民族五十五，人口最多是壮族；汉族分布遍全国，集中东部和中部；西南西北和东北，少数民族广分布；各族杂居和聚居，平等团结又互助”。

学习“黄河的治理”时可编歌谣：“黄河之水天上来，万里奔腾入渤海；卷走黄沙十六亿，填充华北沉降带；走南闯北拐大弯，泥沙滚滚多危害；淤塞河道高筑坝，造成悬河飞天外。”

学习“冰雪覆盖的地区”时可编歌谣：“南极四周，南北最近；冰雪高原，酷寒特征；最高一洲，极端寒冷；冰山体大，淡水保存；降水稀少，风速惊人；暖季景象，企鹅成群；北极地区，比较稳定；海豹憨熊，特不怕冷。”

学习“科学考察的宝地”时可编歌谣：“南极地区，资源丰盛，铁矿煤炭，淡水储存；海洋生物，鱼虾成群；冰川地质，需要考证；长城中山，南极扎根；北极考研，大功告成；深海取样，采雪钻冰；科学考察，如同会诊。”

五、用成语来提高兴趣

描写地壳运动的：用“沧海桑田”；

描写冷锋过境时，形容天气的：用“风雨交加”；

描写地球运动的：用“星移斗转”；

描写海陆间的循环的：用“百川归海”；

描写太阳当空照的：“如日中天”；

描写地理环境的：“山清水秀”、“山重水复”、“白雪阳春”、“鸟语花香”。

补充成语，使之成为省市名称的：

气吞山（河）──（南）辕北辙；　　习以为（常）──（熟）能生巧；

执法如（山）──（东）山再起；　　因小失（大）──（同）心同德。

六、用谜语来提高学习兴趣

地理谜语：“说它多大有多大，日月星球全容纳，无人知它始和终，也没左右和上下。”（宇宙）“千颗星，万颗星，北天星星数它明，有它给你指方向，夜里航行不用灯。”（北极星）“有个老公公，天亮就出工，一朝一日不见它，不是下雨就是刮风。”（太阳）“船出长江口”（上海）；“空中码头”（连云港）；“用圆规画圆”（太原）；“大言不惭”（海口）；“银河渡口”（天津）；“蓝色之洋”（青海）；“举头望明月”（仰光）；“动脑发财”（智利）；“双喜临门”（重庆）；“夸夸其谈”（海口）；“莹火虫”（昆明）；“千里荒漠”（长沙）；“久雨初睛”（贵阳）；“船出海口”（上海）；“当兵三年不知立正稍息”（哈尔滨）；“两个胖子在一起”（合肥）；“风水宝地”（福州）。

七、用谚语来提高兴趣

描写西北地区温差大的：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”

描写昼夜变化的：“过了冬，长一葱”。

描写青藏高原高寒气候特征的：“一年有四季，全年备寒装。”

描写植物对气候有指示作用的：“枣发芽，种棉花”。

描写光照对植物影响的：“向阳石榴红似火，背阳李子酸透心。”

描写气候植物垂直变化的：“一山有四季，十里不同天”。

描写动物识天气的：“蜻蜓飞得低，出门带雨衣。”；“知了拼命叫，天热气温高。”；“泥鳅吐气泡，雨天将来到。”；“乌龟潮，大雨兆。”

描写秦岭南北自然景观差异的：“马前桃花马后雪”；

描写开垦草原后带来草场沙化的：“一年开草原，二年打点粮，三年五年变沙梁。”

描写新疆风沙大的：“一年一场风，从春吹到冬。”；“一天要吃二两土，白天不够夜里补。”

描写黄河含沙量大的：“一碗水半碗泥”。

描写生产的：“早霞不出门，晚霞行千里。”；“春雨贵如油。”；“蚕无夜食不长，马无夜草不肥。”

描写气象的：“天上扫帚云，地上雨淋淋。”；“云在东，雨不凶，云在南，河水满。”；“早起浮云走，中午晒死狗。”；“冷在三九，热在三伏。”；“雷公先唱歌，有雨也不多。”；“久晴大雾雨，久雨大雾睛。”

八、用别称来提高学习兴趣

“樱花之国”（日本）；“风车之国”（荷兰）；“火山之国”（印度尼西亚）；“钟表之国”（瑞士）；“花园城市”（新加坡）；“圣城”（耶路撒冷）；“汽车城”（底特律）；“狮城”（新加坡）；“雾城”（伦敦）；“音乐城”（维也纳）；“酒城”（慕里黑）；“表城”（伯尔尼）；“水城”（威尼斯）；“雨城”（乞拉朋齐）；“花城”（广州）；“山城”（重庆）；“蓉城”（成都）；“春城”（昆明）；“火洲”（吐鲁番）；“冰城”（哈尔滨）；“日光城”（拉萨）；“草原钢城”（包头）；“购物天堂”（香港）；“莲花宝石”（澳门）；“东方甜岛”（台湾）；“歌舞之乡”（新疆）；“植物王国”（西双版纳）；“世界屋脊”（喜玛拉雅山脉）；“地球之巅”（珠穆朗玛峰）；“黄金水道”（长江）；“塞上江南”（河套平原）；“鱼米之乡”（长江中下游平原）。

九、用课外活动来提高学习兴趣

鼓励学生利用课余时间多读报，阅读杂志，上网，不定期编辑地理小报、墙报；

举办一些专题讲座：如请专家谈“热点问题”（中东和平、气候异常、环境保护、臭氧空洞、经济一体化等）；

组织兴趣小组：如天文观察、环境监测、乡土调查、地理摄影、学具制作等；

经常组织地理知识竞赛、地理游艺宫活动；

每学期组织一次大型社会调查或乡土考察，并及时写出相关小论文；

暑期开展夏令营活动等。

十、用激励性的语言来提高学习兴趣

地理教师在印制试卷时，可在试题中增加一些激励性的语言，如：把自信写在脸上，把成功写在纸上，相信自己是最棒的！这是基础知识和基本技能部分，题目比较简单，试试看。不过，可要仔细哦！充分调动你的手、口、眼、脑，勇敢地发现问题、提出问题、分析问题、解答问题，相信自己，你能行！这是你的天空，无需紧张。打开智慧的大门，挑战自我，异想天开，尽情地遨游吧。成功就在你面前！友情提示，只要你仔细审题、冷静思考、沉着应答，肯定会有出色的表现。相信自己，你定会成功！

十一、用趣闻来提高学习兴趣

无土之国──太平洋上的瑙鲁共和国是一个由珊瑚礁组成的国家。面积狭小，人口稀少。千百年来，数不清的海鸟在这里栖息繁殖，留下了大量的鸟粪，鸟粪经过化学变化，形成厚达十米的磷酸盐，但岛上没有供农作物生长的土地。因此，该国大量出口磷酸盐，进口泥土。

无水之国──西亚的科威特大部分地区是沙漠，国内没有河流、湖泊，严重缺乏食用水，形成“水比油贵”的国情，大量出口石油，同时大量进口淡水。

无河流之国──世界上有八个国家没有河流，它们是亚洲的沙特阿拉伯、科威特、阿曼、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、也门，非洲的利比亚和吉布提。

无兵之国──欧洲袖珍国安道尔，位于法国与西班牙之间，国家最高权力属于法国和西班牙两国元首。该国无军队，只有42个警察，也没有监狱，犯人应遣送到法国和西班牙服刑。

无新闻之国──位于大洋洲的瑙鲁，又是全球唯一没有新闻的国家。国内既无报纸，也没有有线电台和电视台。全国只有一个邮递员传递信息。

有多个首都的国家──宪法规定有两个首都的国家是波利维亚；有三个首都的国家是南非共和国；有四个首都的国家是沙特阿拉伯。