模块 7 教学实施计划设计

活动 1 理解信息技术与课程整合

第1步了解信息技术与课程整合的概念 (15分钟)

说明

在这一步骤中，主讲教师将向学员讲解“信息技术与课程整合”概念的各种定义。

在信息技术支持教和学的过程中，常常会涉及“信息技术与课程整合”这一概念。事实上，我国新一轮课程改革十分重视信息技术在课程教学中的整合作用。《国家基础教育课程改革纲要 (试行 )》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

对于“信息技术与课程整合”这一概念，存在多种定义。其中，具有代表性的定义包括：

·信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。

——我国《中小学教师教育技术标准》

·课程整合是指在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。

美国《美国学生教育技术标准》

注：课程开发研究者也经常会提及“课程整合”这一概念，通常是指使分化了的学校教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系，成为整体的过程；或是指各学科之间，包括各学科内部各分支之间的整合，即将各学科互相联系地加以学习。在本教材中，如无特殊说明，所提及的“课程整合”均是指信息技术与课程整合。

第2步理解信息技术与课程整合的内涵 (25分钟)

在这一步骤中，学员将对教学案例展开分析，从而更加深刻地理解信息技术与课程整合的理论内涵。

请你研读以下教学案例，进行分析思考．看一看信息技术在其中起什么作用：案例 7— 1风筝

在初二语文课《风筝》的教学过程中，课程开始时．教师在电脑幕上展示教科书中“放风筝”的插图，同时播放《春之声圆舞曲》，用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想像力，从而对画面进行细致描述和大胆揣测。

接着，师生在舒伯特的《小夜曲》的悠扬旋律中朗读全文，感知课文思想。在朗读时，力求使学生读准字音、读对重音、读准节奏、读出感情，产生声情并茂的朗读效果，感受到全篇都笼罩着的悲哀情感。接下来，教师要求学生把全篇中抒写悲哀心情的句子找出来朗读，学生从抒写“悲哀”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问，教师及时地进行点评和指导。

在这个教学案例中，信息技术起到了什么作用 ?

案例 7～ 2认识健康与心理健康

在《认识健康与心理健康》的主题学习中，教师首先通过演示文稿明确主题，列出学生需要探讨的问题。在学生理解了这些问题以后，进行全班分组并明确小组分工，展开研究。

各小组对问题分别展开研究，利用包括网络及其他资源等多种获取途径，搜集关于健康的资料，并对所搜集到的各种资料进行判别、筛选、整理、分析，从而得出研究结论，并用 PowerPoint把研究结论制作成研究报告。

接下来，全班学生以小组为单位，把研究成果在班内进行展示交流，互相提出修改建议。每个小组根据全班讨论结果修改研究报告，使之更加完善，以便在更广的范围内 (如因特网 )进行交流和展示。

最后，教师布置拓展任务，要求学生根据研究结论给自己或家人制定一个健康计划。

在这个教学案例中，信息技术起到了什么作用 ?案例 7— 3 琼斯女士的电脑 (来源：《美国学生教育技术标准：课程与技术整合》，原著： [美 ]国际教育技术协会《国家教育技术标准》项目组，译者：祝智庭、刘雍潜、黎加厚，中央广播电视大学出版社 (第 l版 )， 2002． 9， P5)

琼斯女士用字处理软件生成学生读物，用数据库保存学生的档案，用电子表格跟踪学生的成绩。她经常通过因特网获取别人对课程的想法，用电子邮件与其他学校的老师保持联系。琼斯女士认为自己是技术使用型教师。然而，在课堂里，学生并不使用计算机，因为这台机器被认为是教师专用机，放在琼斯女士办公桌后面的专用桌上。

在这个教学案例中，信息技术起到了什么作用 ?

【专家点评】美国学生教育技术标准对“信息技术与课程整合”的界定，是一种典型的工具观。它认为：“使用技术的课程整合涉及把技术以工具的形式融合进来，以促进对某一知识范围或多学科领域的学习。技术允许学生以前所未有的方法进行学习。只有当学生能够选择工具帮助自己及时地获取信息、分析综合信息并专业性地表达出来，技术整合于课程才是有效的。技术应该像其他所有可能获得的课堂教具一样成为课堂的内在组成部分。”

因此，在案例 7 — 3 中，“琼斯女士采用技术完成个人计划，使得她在成为一个技术使用型教师的路上迈出了第一步。但是，她关于技术使用型教师的界定忽略了关键的一环：要真正增强学生的学习能力，学生必须亲自动手使用工具。伴随着技术的使用，学生会积极投身于学习活动，获取自己的知识，达到自己的学习目标。琼斯女士所面临的挑战就是既要想出办法来激发学生的这种积极主动的学习热情，又要教授那些繁杂而高强度的课程——这些课程是学校为了达到所在州和国家的标准而设计安排的。”
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