全国教育技术能力培训基础知识题(55)

1197情景模拟直接教学生一些规则和程序。（错）
1198将信息技术整合于提问与回答，就是利用信息技术更好地发挥回答活动的互动特点，能激发学生的主动思考。（对）
1199在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（对）
1200展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。（对）
12011996年美国前总统克林顿在国情咨文中指出，2000年美国必须实现100%的学校与国际互联网连通，并建议国会通过立法使美国从小学到大学都实现“校校通工程”（错）
1202教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。（错）
1203信息技术整合于课程之时，合理的教师专业知识是T结构，它是一种复合的立体的知识结构，横线表示学科知识之外的知识要宽泛，竖线表示精深的学科知识，是“博”和“专”的统一。（错）
1204课堂教学与教科书的应用被外称为“第四次教育革命”（错）
1205帕金斯认为建构主义学习环境的核心是问题、疑问、议题、案例或者项目、相关案例、信息资源、认知工具、对话/合作工具、社会性的/情境性的支持系统。（错）
1206通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序。（错）
1207传统的历史教学中，难以实现体验式教学，而信息技术可以使用被用来模拟历史人物历史事件。（对）
1208powerpoint的备注页区是将本演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标题。（错）
1209信息技术为英语阅读的教学和学习提供了广泛的学习资源、方便的学习工具，灵活的学习策略，多样的学习方式，为学生的阅读能力和交际能力创设丰富的学习环境、交流和交际环境。（对）
1210听、说、读、写只是英语教学的手段，不是目的。（错）
1211信息技术与“统计与概率”教学的整合对促进学生对统计与概率概念的理解没有帮助。（错）
1212利用计算机或其他媒体技术呈现写作对象，可以训练学生细致观察事物的能力。（对）
1213信息技术整合于个别化学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进行监控、调节。（错）
1214促进学生用科学探究的“习惯”来思考问题，训练学生的探究思维，是探究学习中必须关注的焦点难题。（对）
1215探究学习的核心是提出假设，获取数据，验证假设。（对）
1216在资源型学习中，评价标准和形式都应该根据本课内容和学习方式的特点，由老师和学生共同协商完成。（对）
1217较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。（对）
1218教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。（对）
1219CAI等同于信息技术与课程整合。（对）
1220合作讨论对于教师成长没有意义。（错）
1221信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效的整合在教学模式和活动之中。（对）
1222我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在信息技术初步方面建议学生应了解信息技术基本工具的作用，认识信息技术相关的文化、道德和责任。（对）
1223[美]国际教育技术协会认为小学一年级的学生应该能够在教师、家庭成员和同伴的支持帮助下创作与发展阶段相适应的多媒体作品。（错）

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