我来帮忙--家庭生活中对孩子劳动意识的引导

女儿今年四岁，准确地说两周岁半了。一些育儿杂志中介绍说，这个年龄段的孩子特别爱模仿，总是喜欢学着大人的样干这干那的，而且也开始慢慢地显现出自己的个性。因此，作为家长的我们要注意进行合理引导，以便为孩子良好习惯的养成打下扎实的基础。

别看女儿年纪小，主动参与意识却非常高，早在她两岁左右就表现出了这种积极性，准确的说是好奇心和模仿欲。平时在家里当我拿着拖把拖地时，好好在玩的她一看见就会扔下玩具跑过来，嘴里急急地说着“我来我来”，边说还边伸出手来“抢”我的拖把。刚开始时我总是嫌她碍手碍脚的，哄着“囡囡乖，自己去搭积木。”或者“你看，小皮球在叫你呢，快去投篮吧。”但是没过了一分钟，她又会过来缠住你，小手拉住拖把，弄得你也不能拖。于是，接下来每次她“关注”我拖地时，我总会主动把拖把给她，让她先过过瘾，然后对她说，“萱萱真乖，拖得真干净，现在让妈妈来帮忙好吗？”没有几分钟热度的她，很爽快地松手去玩其它的了。

渐渐的，在我们家，就经常可以听到我说“妈妈帮忙”，或是听到女儿口齿不清地“囡囡帮忙”这样的话语。

现在，女儿已经可以帮我们做不少事了。当我在阳台浇完花想扫地时，就会说，“萱萱，帮妈妈把畚斗和扫把拿过来好吗？”女儿拖着畚斗扫把屁颠屁颠地过来时我还会加上一句“谢谢”，紧接着又是那含糊不清的“不用谢”了。当我收拾玩具时她也会很乐意地过来捡上几样。当我趴在地板上张望溜进沙发底下的小球时，她会“噔噔噔”跑到卫生间拿来扫把，然后像我一样趴着去拨球。当我说“妈妈去拿奶瓶”时，她则会及时接上一句“囡囡帮忙”，然后飞快地跑进卧室，拿起那把塑料剪刀去撬罐装奶粉的盖子……这些动作都已经相当熟练了。

令人可喜的是，在我们有意识的“帮忙”声中，现在女儿已经开始学起了穿袜子、鞋子，虽然穿得很糟糕，甚至都分不清左右脚，但那动作却是有板有眼的。不仅如此，每当我说上一句“谢谢”时，她总会接上一句“不用谢”，而当我满足了她的要求时，她也会及时地说上一句“谢谢”。

女儿的言行让我感到高兴。有时想想，如果当初我不给女儿这样的尝试机会，不去引导，也许女儿就不会有今天这一系列的劳动之举了。所以，在家庭生活中，要尽量的给孩子提供一些机会，让孩子在主动参与中学习本领，养成习惯，从而运用到以后的学习生活之中。

该放手时就放手，培养孩子的动手能力。

一些家长认为，现代社会竞争激烈，比拼的是智力，劳动是其次的，因此都非常重视孩子的学习，甚至到了“只重视孩子学习”的程度，只要孩子读好书，完成作业，考出好成绩就行了，什么卷铅笔，整书包这些小事都不要孩子动手，就连戴好红领巾、校徽这样的事情也愿意每天都重复着念叨而不觉累。只重视学业，却忽视对孩子自我能力的培养，这样的教育观念对孩子的将来是很不利的。

专家们说，有目的、有计划地对孩子进行动手能力的培养，不仅可以有效地促进孩子肌肉的发育和完善，动作的协调发展，而且手部肌肉活动越多、越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。专家们还说，从小养成良好的劳动习惯能促进孩子良好品德的形成，在责任心、孝顺长辈、独立自主等方面都起着关键的作用。因此，对孩子动手能力的培养决不能忽视。

其实，当女儿第一次跑过来拿我拖把的时候，说实话我是很不情愿接受她搅和的，明明知道她不可能拖地却还要来抢，不是存心捣乱嘛。但想到自己是老师，学校里经常为孩子提供动手实践的机会，难道在家就因为女儿小而包办吗？所以在一两次后，我开始接受女儿的“捣蛋”，并时不时地说着“帮妈妈……好吗”，为女儿提供一些动手的机会。女儿也都欣然接受，大多数时候都完成的不错，如搬把小凳子，拿个垃圾桶之类的。当然，好几次拿畚斗时把垃圾撒得满地板都是，不过我也不火，暗暗提醒自己用后及时把垃圾倒进垃圾桶，不给女儿这个“犯错”的机会。