各位领导、各位老师：
大家好！今天，我代表初三年级组，就我校近年来教育教学工作的开展情况，尤其是抓好初三年级组工作，提高中考成绩的一些做法向大家交流、汇报，希望得到各位领导和同仁的批评指正。
达成目标：
办学实绩稳步提高。2007年我校进入四星级高中学生数稳居全市前列。根据对多年毕业生的追踪调查，我校毕业生综合素质获得上一级学校的充分肯定。2008年我校在全市中小学素质教育质量考核中确保获得优秀奖，中考力争进入四星级高中第一分数线学生数不少于全市总人数的20%，毕业生合格率为100％。
今后主要工作措施：
从近年来的中考成绩分析，我校的中考成绩虽然位于全市前列，但是与校长室下达中考指标还有一定的差距，因此如何求得高位的继续发展，成为摆在我们初三年级组诸位同仁面前的一个难题。我们在困境中思考，在思考中实践，在实践中创新，在创新中发展。2006年，我们的教育教学质量又有了新的突破，中考成绩在全市有了大幅度的提升，尤其是高分层次，其中潘淼同学列全市第三名。2007年中考成绩继续攀升，录取姜中人数突破200人，其中公费人数143人，为学校赢得的荣誉，得到了家长和社会的一致好评。取得这样的成绩的确是一件很不容易的事，总结起来就两个字——“落实”。下面谈一谈近年来我们初三年级组在狠抓落实、提高质量上的几点具体做法。
一、加强质量监控，落实教育教学督导
近年来，年级组成立了由分管校长挂帅，年级主任、副主任组成的年级工作领导小组，加强对年级组的教学质量监控和教育教学督导工作。
1、实行巡查制和每天通报制度。本学期我们年级组值班人员由徐校长、陶主任、王主任和我共同组成，另外每天安排两名学生分别督查民办班和公办班。巡查的内容包括：学生的出勤情况、早读的秩序、卫生保洁的效果、班主任的到位情况、早读老师的到岗情况、各班的课堂纪律、课间的行为习惯以及午休的情况等等。巡查的结果有详细记录，每周汇总一次，并在初三年级公示栏中公示检查情况，对在巡查中发现的问题，限期整改，并与班主任的各项考核挂钩。
2、加强对课堂教学的监管力度，给教师以触动，给学生以压力。现在我们年级组杜绝了无教案上课的行为，更没有乱班、乱堂现象。对于薄弱班级、薄弱学科、薄弱教师，由年级组会同教学处、督导室查找薄弱根源，进行有针对性的指导。经过一段时间的努力，教学薄弱的老师在思想上产生了紧迫感和危机意识，进而从根本上转变了工作态度，由原来的被动完成教学任务到主动钻研教材，研究学生，提高课堂教学的效果。在本次学力测试中，个别原来较为薄弱的班级和学科都取得了良好成绩。
二、教学模式勇于创新，提高效率落到实处
为解决当今学生普遍存在的缺乏学习兴趣和学习动力的问题，我们年级组把创新的重点放在作业的设计和课堂教学上，摸索了一套符合我校初三年级组实情的常规教学方式。以前，由于大量的重复课外作业抹杀了学生的学习兴趣，令学生厌倦；如今，我们初三年组实行分层次作业，作业的内容由备课组组长把关，严控作业量，把一部分时间留给学生自主思考和独立探究，提高学生学习的主动性和积极性，培养学生的阅读兴趣和自学能力。
在整个初三年级这一学年，我们将结合各学科特点，努力做到“目标明确，心中有数，措施得力，落实到位”。
平时注重对中考信息的整合，在分析研究的基础上，安排课时和内容、制定教学计划和教学提纲。在教学中注重发挥集体备课的作用，统一授课内容，统一教学进度。教学过程中，每一个知识点都必须要经过全体授课教师的参与研究，然后才能确定教案、学案的内容，每一个知识点都指定一位教师作为中心发言人，全组人员全部参与，互找不足。
在目标明确后，我们主要就是抓课堂学习的效率，具体办法就是重视课堂反馈，强调习题的时效性、针对性。课前教师精心准备习题，课堂上有选择地请学生板演典型例题（尤其是容易出错的题型），从而凸现和放大错误，达到警示作用，同时增加课堂的趣味性。课堂上学生的板演教师当堂抽样批改，当众分析讲解，再挑选同类型题目，限时完成，触类旁通。由此做到一节课解决一节课的问题，决不拖欠。
