这学期得到大家及领导的信任，担任初中年级组组长，感到压力的巨大，同时也感到责任的重大，整个学年400多名学生，十个教学班，20多位任课教师要壮大和发展，难度是很大的。工作中我谨小慎微，唯恐有任何的纰漏，可是效果还是非常不令人满意。今天，不得不召开这么一个会议的原因，是学校领导对目前初中年级的教学达不到要求而发出的信息，希望在这个座谈会后我们初中年级组有一个全新的变化，我们改变了工作作风和态度后得到家长的认可，为学校的发展能真正奠定坚实的基础，同时我也相信在各位老师的共同支持和帮助下，初中年级组的教学工作一定会扎实有序的开展，为了有效地开展工作，下面，我个人从三个层面谈谈关于初中年级组工作的想法，与大家共勉，不到之处敬请谅解。
一、先谈谈大家都熟知的初中部出现的突出问题：
1.首先谈一谈重中之重的教学工作。学生的学习习惯不太好，玩的时间太多，看书的时间太少，我想主要的原因是我们的班主任要求不到位所产生的，有的班主任甚至不作要求，导致下午放学后这段时间完完整整被浪费，长此以往，原来有学习兴趣的同学就淡化了自己的努力，自主学习没有了氛围，我们与人家的差距就愈来愈远。我们要充分认识到一个问题，我们的孩子比八中、赛文都要差，我们不把时间充分运用起来，我们的孩子就会越来越没有自信心。
2.教学过程中部分老师的责任心不到位，权且不说备课和批改作业的情况，光是上课倒在桌子上的学生就是一大片，我们授课的对象是学生，如果连纪律都不管，我们上的课只是算着完成自己的教学任务，我们要思考一个问题：家长付出这么多钱来，不是让孩子来睡觉的，如果是这样，代价太昂贵了。换位思考一下，如果别人教我们的孩子，也是这样的话，我们会作何感想。如果连孩子犯错都不敢管的话，我们要问一问自己，我们站在讲台上，我们的功能何在，事实上，越是严格管理，学生会更加的尊重你，反之，他会更看不起你。
3.部分老师得过且过的思想还很严重，这是最自己也是对别人不负责的行为。我们总是感叹初中的老师工资太低，可是我们认真想一下，我们的工作让学校认可了吗？我们尽了百分之百的努力了吗？用文校的话来说，就是我们的工作态度与股东们付出的成不成正比，我们固然需要别人的认可，那么我们把工作做好了，学校该涨工资的一定会涨，反之，我们能过今天，不一定能过明天。我想和大家交流的一点是，我们都能找一份工作，但是要找自己称心如意的工作也不是那么容易。我们今天的努力，是为了明天。这段时间，文校和梁校都在问我要初中的任课教师名单，对工作认真负责的，一定会做出考虑。同时也是在考察不认真负责的人，该换血的一定要换血，这是学校的态度，很鲜明，人性化管理导致的后果是“混”得过去就行，这是对股东的不负责，对学校的不负责，人人如此，导致集体懈怠。
二、对后半期的工作，作出如下要求：
管理层面：我的工作就是最大限度的服务教师，服务学生，力求把工作抓到实处，谋高效，抓改变。
抓实过程包保：为了搞好教学过程，希望包学科联络人做到“三个下沉”和“三个参与”，即：下沉到备课，参与教学研讨活动；下沉到班级，分析和掌握学生的情况；下沉到学科，参与教学实践活动，对分管的学科管理工作将实行责任问责制。
班主任包班，实行“六包六保”的包保责任制，即包学生的思想，保稳定；包学生纪律，保平安；包班级的教学教研，保质量；包学科协调，保平衡；包控流防辍，保学额；包培尖补差，保目标。
抓实质量监控：为了切实了解教师的教学效果和学校的教学质量，教务处将和年级组携手，采取月考制、联考制度等方式认真及时地做好平时的检测工作。搞好每次考试的质量分析，认真研究学校薄弱学科的成因，每次考试要按照不同层次从学生、教师、备课组、年级组四个层面进行质量分析，分析要有力度、具体，找准目标切入点（知识与能力掌握的得与失），研究今后补救措施。切实发挥考试促进学生发展、教师提高和改进教学实践的作用。
