一 班内的情况分析

（一）班级学习情况

1、本班学生自我约束能力低，自觉学习习惯还没有养成，凡事只有老师指导才会学习，这种情况对高三年级学习极为不利。

2、大部分学生学习基础较差，学习方法单一，主动学习能力差，还在用学习低年级知识的死记硬背方法来学习高年级的知识，这就造成了事倍功半的效果。

3、部分学生懒惰成性，部分学科从开学到现在没有按时按质完成过一次作业，每次都要老师催了才做，甚至不做.造成作业不认真，学习成绩难以提高。有两位学生在高一时就放弃了学习(王涛涛,刘绪)

4、学生出于各种原因不爱主动问题(不问教师)

(二)常规管理方面

1、 劳动积极性不高:开学第一天有三人逃避劳动,多人劳动不积极;开学后前一周卫生总是不及时完成.

2、间操无序,体育委员段云海不负责,班长饶彬源和副班长郭青山时而过问一下,权责不清.

3、 同学之间关系僵化者多, 自私自利者多,情商偏低者多:自高二起,班级内部已发生4起打架事件,高三又发生一起;排新座位时,多位同学不顾同学感受,当面拒绝与他人同坐. 不愿与学困生同桌

4、班级男生性格内向,不善表达者居多,有三位同学性格偏激,易以己度人.

针对以上情况，须做如下一些工作：

1、怀着爱心和耐心，尊重学生。不能为了批评而批评

师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。考试前后，学生违反纪律时，学生遇到问题、困惑时等，如果学生犯错误了，不能一上来就是责难，而是让学生先自己反省，分析自己做的事情对了多少，错了多少，错在哪里，然后再耐心的和学生分析事情的原委和事情的严重性，和学生进行深入的、平等的交谈，走近学生的心里，及时地把握班级和学生的情况。

2、充分信任学生，培养学生的自觉性。

在班级工作中，如果班主任事无巨细都亲历亲为，不仅会人为加重班主任的工作，还会使学生的能力得不到锻炼和提高。须做到管大放小，管主放次，授权负责，分层管理。为此，将班级中原先设立的班干部管理机制变成企业管理机制(班长CEO其余班委为部门执行经理)，权责明确，执行权责的时间也明确.实现学生自我教育、自我管理、自我评价，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。班级的所有日常管理工作，大到学校的大型活动，小到班级的卫生，间操，关锁教室的门窗，都有专人负责。

3、认真备课上课，抓好教学工作

①教学中做到课前要求学生自觉预习，上课认真听讲，课后认真复习，以增加自己对知识的积累，提高学习能力；

②要求学生认真完成老师布置的作业，不得拖过第二天,班级设立早自习前的检查机制；

③坚持每周开一次班会，可让学生自己总结本周的学习和生活，针对本班情况，对做得好的同学极时进行表杨，对做得不好的方面进行批评教育，让他们在温暖的班集体中健康快乐地成长；同时班主任可例举实际案例进行德育智育双重教育(这一届的学生德育教育须强化进行)

④针对学习学困生，给予单独谈话和辅导(重在鼓励,提升信心,加强学法指导)。

取得的进步

开学至今，我觉得孩子们的进步是让人欣喜的。

A、间操方面, 体育委员段云海尽管有一定缺点,但是其责任心的树立从弱至强,已经可以做到班主任不在时保持纪律,其余同学也能主动指责违纪学生.跑操队列整齐,成为年级做到最好的三个班之一.

B、卫生方面，开学第一天有三人逃避劳动,多人劳动不积极,现在每一位同学知道自己管理好自己的包干区了，垃圾桶周围、卫生死角的卫生也干净了。更为可贵的是在上周一周之内本班有7位同学主动帮助他人值日(包括刘旭,张亿凡),班级互助大大促进同学间的友谊。

C、常规礼仪方面明显进步,见到任课教师和亲友知道礼貌的打招呼了,知道尊重迎宾同学,尽量改正不良习气

D、多数知道珍惜时间了，作业比以前认真了，只有个别不自觉的或者写字速度慢的不能准时上交作业。

待解决问题

1 个别学科的及格率与其他班的差距(待与任课教师及学生多沟通,从教师的授课方式,教师的严格要求程度和执行程度,学生的意见和建议等多方面得出可行方案)

2 一班尾巴过长,过垂的问题(如何解决积重难返的毅力问题,学习习惯地养成和改善问题,迫在眉睫----但对于一班全体任课教师来说任重道远.)

(可开一次学生,家长齐到的部分家长会,任课教师全参与,将学生学习的表象及隐形问题充分袒露,形成师生间的有效交流,解决学生面对教师或问题时的心理障碍.

对家长的建议

1 多多的关心孩子的心理健康

这个年龄阶段的孩子，有独立性，自尊心很强。家长还要把握好批评 教育的尺度，孩子怕“丢面子”了是好事，所以各位家长在孩子的时候要把握好尺度。我们家长的“口风”也要一致，家人在教育理念上要达成一致。

（二）多多的和老师进行沟通

要多关注孩子的心理动态，及时掌握他的思想行为，与班主任及时沟通。沟通能化解误会，增进理解能进一步了解学校的教育细节和老师的教育意图。家校路路通应该是方面又快捷的沟通工具，非常欢迎家长询问孩子的情况，当面问更好，更能把话讲清楚了。

（三）有效关心孩子的学习

（四）有效交流思想

和孩子交流思想、沟通情感。时间就像海棉里的水，是挤出来的。时间是培养感情的催化剂。

（五）多夸奖

单纯的溺爱 打骂 猜疑都不是好办法。

本班的学生很多自信心不足，原因很多。孩子在责骂 猜疑中长大，不会有自信.没自信做不好任何事呢？常常夸孩子，你会发现他真的变好了，会不断进步。