（二）高三课堂教学什么最重要，也是我们最欠缺的？我们听课看（包括学情调查结果反馈），很多老师还是习惯于串讲考试题目或练习题目，而且有的尽管也进行了批改，但还是不分重点的逐题讲解。

高三的备课应该在试题讲解的方法上、重点讲解的题目的确定上多研究。讲解是为了给学生知识上的再升华，而不是对答案。这个升华就是使题目所反映的知识形成网络体系。在讲解上还要懂得自己应该讲什么。教师应该对考的试卷涉及的知识点进行归类整理，理清知识重点和脉络，特别要把相关的题目进行归类，研究出其中包括的知识规律，寻找到其中的共同点和差异。我认为，一是讲做题技巧，这不是简单告诉学生就能够学会的，必须有教师的点拨，使学生在做了的基础上进行技巧的比对；二是讲做题的方法和知识规律，这是重点，复习的升华性要求就是指规律的总结，我们高三老师经常说备课只能把讲的东西写在试题边上，没有必要写什么详案或略案，其实，教案就应该写上规律性的东西，这也是自己总结自己教学的方式。

（三）组长对教师的业务引领体现在什么地方？一是在组上经常交流或引起这样的话题：这个题怎么讲才好，通过这道题可以让学生积累什么知识。而不仅仅是搞懂一道题的答案。二是交流指导学生进行复习的有效方法，比如怎样指导学生做好笔记，是剪题，还是记在试卷上，是一个知识点一个知识点地记好笔记，还是按照知识的分类进行笔记归类整理。教师要指导学生记好笔记，不是让学生很随意，有的愿意记就记点，不愿意记的就放弃。

（四）组长要解决一个思想问题。我们这届学生的水平一直是不错的，在全市统考中历次都是第一，但不能认为他们的水平和能力已经很出众。我们的期望值不能过高。我们第二次月考就可以看出，试题有点难，结果如理科分数要算到510分左右才算有效，这说明我们的学生目前并没有达到高考的要求，不能试图一步到位。所以教学上就不能把起点目标定得过高，教学行为（进度）也不能太急。

第三方面：关于期中考试及今后月考命题的要求

各个年级都可以打破统考和高考的命题模式以及分值标准，比如高考基础知识考12个题，你可以考他15个或20个，不能拘泥于高考，因为我们现在是进行基础性知识的教学，目的在于检查学生对知识面的掌握情况，不是看学生是不是具有了高考能力。

命题的着眼点应该放在对前段学习内容的综合考查上，所以面要广，深度不能太深。

我们发现，学生在考试时如果做不上题，往往就分散了注意力，监考也困难，如果学生感觉可以做，他们就没有精力去搞小动作了。如果考试时对知识不会，甚至交枪，就会影响学生继续学习的积极性。

本次期中考试题各组长必须提前交年级主任找相关领导进行审阅。

一、出题要求：

1、所有出题教师必须在11月12日（高一）、11月7日（高二）、11月6日（高三）放学前将打印并将贴好的试卷交各年级主任室，并将考试盘交基本能力组贺延青老师存档。

2、高一高二难易比例：低中高档占7：2：１。高三为：6：3：1。要有适量的教材原题及变通题。

座号
 
3、卷面格式：纸张设置为16开，上下左右边距皆为２厘米。

4、试题正文一律用宋体五号字。

5、试题要在页面底端居中处加页码，二卷右下角要有座号格式为

6、保证试题的质量，合乎规定的分值要求，杜绝错题、漏题、重题的出现；严格保密，遵守工作纪律。

7、必须附有标准答案和评分标准，一并交年级主任。

8、在印刷期中考试题期间，各学科需要印刷学习资料的要送交各年级主任，不要进文印室。

二、试题格式：

荣成市第一中学2007—2008学年度第一学期期中考试（宋体四号加粗、居中）