根据开学一个阶段的教学情况，结合第一二次月考的实际，根据教学领导班子对教学工作的研究结果，我对教研组长的工作做个总结，并对今后工作提出一些意见。

一、年级教研组长成为我们提高教学质量的最大支持力

年级组长的事业心和责任心在支撑着我们的教学工作。很多的组长都是牺牲大量的休息时间，尽管今天的教学任务忙完了，但还在思考着，有的把作业带到家里批改，为了不耽误教学，在家用电脑组题选题；有的组长节假日几乎就没有休息，特别是女备课组长的压力和胆子就更重了，他们一方面要组织学科教学，还要照顾家庭，接送孩子，确实不是很容易的事情。

年级组长为了自己的事业和学校的荣誉付出了艰辛的劳动。可以说，我们年级组长在行政上没有什么权力，而是靠着以身作则、身体力行的模范表率作用来影响着周围的老师，这一点更难做好，但我们的大部分组长做得都很好，赢得了老师的赞许。从校外老师反映看，每次月考题都有外流的情况，但被别的学校老师看到我们的题都感觉组题质量比较高，每份试题都凝聚着我们组长的心血。为了不耽误教学工作，组长在组织老师阅卷方面动了脑子，批改及时，保证了质量。在把握教学方面，组长负责制订教学计划，宏观把握了教学，组织阶段反思教学，讨论教学方案，有的还观察外校的教学情况，了解进度和内容，分析他们的教学思路，及时调整学科教学，为我校的教学工作做出了努力。在组织教学上，你们工作想在前面干在前面，确实辛苦，对此学校是理解的，尽管我们在奖金方面体现得不是很多，但我们组长为了集体的荣誉没有计较的。

年级组长在很多事情上表现出高风亮节。除了教学工作外，学校还安排很多需要教研组和老师做的事情，大部分组长对这些工作都是一丝不苟，完成得很好；很多组长都是带病坚持工作，没有因为身体原因耽误教学工作，有的组长有病也不向领导提出，身心疲惫。

二、对今后教学工作的指导意见

第一方面：关于高一高二基础年级教学工作

下面我根据教学上的问题提出意见，请组长认真思考。

（一）有些学科教师也重视基础知识教学，但授课时在思想上是“宽到边，深到底”，试图一下子贴近高考，一步到位，在备课上求深求难，特别是有些教高三多年的教师担任组长更容易在这方面出现问题。

如果我们对知识、技能、技巧方面的东西要求过高过急，过早地靠拢高考，势必使学生在基础和基本功方面残缺，特别是教课本知识如果过分加深联系，往往学生不能掌握，应该单一地联系基础知识多一些，做到适度扩展，把功夫用在反复练习巩固上。

（二）在教什么的问题上，我们忽视了基本的东西的教学，有的老师对概念等理论性的知识只是满足于告诉我们的学生，而不是通过例题和习题的讲解一步一步地分析出其概念所包含的精髓东西，并能够使学生充分理解，我们把眼光瞄准高考，但有一点瞄得不准，高考对一些理论性知识考查是很在意的，而我们就不能在理论性知识教学方面偷工减料。

我们在组织备课上不能满足于一般性的题目的解析，要认真等待题目背后隐藏的基础知识，前边说，如果贪快贪多贪急，我们就忽视了这些东西，对应该掌握的理论东西也就无暇顾及了。基础年级的试题讲解和新授知识，不能满足于粗略的点拨，而应该照顾90%学生都能够掌握学会。因为我们的招生比例已经到了极限，7000人招收4000人，学生的水平可想而知（我校今年收生分数又是比较低的），我们的讲解必须靠近最基础的东西，对出错的东西要细致讲，不能粗讲，也不能只是点拨让少数几个学生掌握，尽管我们的想法不是这样，但往往会造成这样的情形。

（三）解决备课备什么的问题。我们已经做到了在备课时备好基本的知识，因为备不好这些东西，我们没有办法去上课，但忽视了备教学思路的东西。教研组长应该重点引导学科教师在教学思路上下工夫，组长要在这方面多引导，不能不好意思。我们可能认为思路的东西各人有各人的想法，一般性的大家都知道了，所以在备课上从来不注意这些。