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影响教师一生的100个好习惯之21-25(2)

时间:2017-07-27 14:23 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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影响教师一生的好习惯之二十二
创新,教出个性
人的内心里有一种根深蒂固的需要--总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。

——苏霍姆林斯基
课堂教学是一门艺术,不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果,尽管不规定的教材和相应的教学内容及要求,却没有固定的台词,课堂教学给予了教师充分的空间,可以自由驰聘,自由探索。
创新,就是创新思维,就是发现、培养自己的独到的新观点,从而形成富有个性的新风格。作为教师,在教学上要大胆尝识和创新,形成自己鲜明的教学个性。
教师的教学个性有益于创造课堂教学的艺术。教师有个性,才有课堂教学的艺术。个性意识越强,个性教学主动性越明显,越能有效地进行和指导课堂教学。同样,个性意识越强烈,教学创新意识就越强烈,越能创造地运用于教学艺术之中。大凡那些优秀教师,都有鲜明的教学个性。魏书生的民主,窦桂梅的激情,于永正的幽默,独特的个性将他们造就成为名师。
那么,教师的创新主要体现在哪些方面?
教师的创新主要体现在六个方面:
1、教师对问题的理解独到、有建设性或前瞻性,能挖掘多问、多变、多解、巧解、错解的途径,找到抽象问题的实质或模型,使复杂问题简单化。
2、教师营造一个适合学生创造的教学氛围,鼓励学生大胆假设,提出不同意见,正确对待和引导"偏门"、"钻牛角尖"的学生,高度重视学生的各种学法,充分发挥学生的主观能动作用。
3、教学中,教师努力寻找适合学生的学习方法。教法因人而异,只有适合学生的教法才能引起学生的共鸣,易于被学生认同、接受、喜欢,这样学生才能快速吸收、记忆、联想和形成创造性思维。
4、教学设计要体现创造性的教学方法和手段。教师应该重点思考设计什么方案,采取什么方法手段,通过什么算途径来实现,让学生置于主体中,找到多种切合实际的方法,提高学生主动探索问题的积极性。
5、教师要博学多才。教师应将世界科技发展的最新动态、成果应用到教学中,将现在科学前沿知识结合到现实生活里,拉近科学与生活的距离,把古今的社会文化、人文文化、自然文化清晰展现在学生的面前,使学生在一个博学的老师面前激发无穷的创新渴望。
6、善于发现和积累创新题型,把握创新题型的实质和关键。创新题型都具有它的特点,关键是弄清楚"新"在哪里,如情景新、形式新、立意新、组合新等。不管是哪种新,都是围绕某些知识而展开,其实质和关键都是一引起知识的变化和拓展,通过破解"新"的表述,弄清"旧"的原理,从而正确选择解题方法。

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