《为了自由呼吸的教育》是我们学校发的一本书，一直没有好好读。首先看到名字就让人感觉到了畅快,教育呼吸，其形象的表达了什么样的教育才是学生需要的。

暑假有时间细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。

李希贵老师用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。书中，李希贵老师强调，“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，让我大有茅塞顿开的感觉。身为一线教师，尤其作为班主任，更是深有体会。我班的一个学生，学习总是不跟不上大家的速度，还经常不完成作业，在小学这已经是很严重的错误了，但是我并没有因此对他大喊大叫。而是在语文课上，他课文朗读的很好，抓住这一点来表扬他，并且夸奖他。而从此，他的作业基本上都是按时完成，并且，连语文的预习也做得很好了。

还有一句给我留下了深刻的印象，“多一把尺子就会多出一批好学生”，一直以来，我们评价学生的标准是什么？除了成绩，还是成绩，就是学校加入了一些活动、表现、文明等等，也只不过给成绩当当陪衬而已，最终还是成绩说了算，成绩好的学生就是优秀的学生，就是拔尖的学生。我们承认学生的个体差异，承认社会的多元化，但我们却始终以“成绩”为评价学生的唯一标准，这就如同我们希望用一个模子塑造出千姿百态的产品，其结果可想而知。李希贵老师在书中说：“学会用生态的、多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。” “不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束。

总之，《为了自由呼吸的教育》让我从中受到了很多启发。 “一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。”

所以作为老师,在今后的教学中，我们应该给予孩子们自由呼吸的教育！