“就业”活动多年前由关工委带动参与了，当时曾帮大学生和职工子女就业，联系单位，甚至陪同学直接找单位相关部门和领导面谈，被单位接纳，但近几年招聘管理体制在变更，只能穿针引线牢线搭桥，由人事部门和大学生双向选择。或请企业来校参与招聘会进行招聘。同时在就业服务中，对事业上更需沟通交流调正心态。为了增强就业就业能力从低年级起把学习要求与就业挂钩进行大学生涯规划，在学习中要有创新、创造意识。在就业服务只能尽心尽力，有些同学后来自己选择到合适工作。对关工委也有了一些感情，例如多年前的毕业生自己到镇江邮政枢纽储汇分局工作，前两年曾为校财会事业一事找了工作，还有一名06年毕业生，原在我校后勤集团就业，由于不适应工作，考虑到他家族困难，希望他调整就业观念和心态，并帮他另行找了工作，但后来他跳槽后，即日寄来贺信，并感谢关工委对他的关怀和帮助。
通过就业活动，对下个班级与同学沟通也有好处，我们配合辅导员了解班级情况，听取班干部的意见，对交通工程新生进行两次有关学习与生活的座谈，第一次是有关如何适应大学生活；学习要靠自己掌握。第二次是以就业为导向谈了对专业认识和如何走动学习、自觉学习。建议学生一方面按专业安排课程，另一方面又要按就业需要扩大知识面，打好基础，提高能力，以适应今后要求和发展。
至于菁英学校的学生交流沟通，重点在对中国特色社会主义理论理解和消化，经常用报刊文章进行交流自己也受到长进。
在关爱谈心屋和冯老师一同值班主动热情接待大学生的来临，精心听同学敞开心扉，追诉自己的困惑和烦恼，再根据我们的生活体验，进行交流，希望尽可能让同学获得轻松的心情，必要时再与心理老师或医生预约进行帮助。
与孤儿大学生也联系三年多了，主要给他生活冷暖上多一点关照，让他感到学校和社会的关爱，给他衣鞋或去领衣物，和聚餐，给他一个家的感觉，几年来学习成绩在上升，并通过了四级考试，在节日也会写信或贺卡，自己对生活更有信心，最近一学期曾为他找工作，最终他自己找到了工作。
