临淮、冯井、周集、长集、宋店
（2）中考综合排名倒数后五名的初中学校
高塘中心校、户胡向阳初中、孟集中心校、临淮初中、临水李集初中。
（3）地理生物综合排名倒数后五名的乡镇
临淮、邵岗、周集、西湖、夏店
（4）地理生物综合排名倒数后五名的学校
临水李集初中、周集朱港初中、城关初中、临淮中心校、邵岗中心校
体育和理化实验不再公布
三、几点强调或说明
1、计算中考成绩时，没有将民办学校包括在内，主要考虑是少数民办学校办学行为不规范，要么在非起始年级招收公办学校的学生，要么把“差生”赶出校门，这些“差生”要么流入社会，要么又流回到公办学校。因此，民办学校的成绩与公办学校没有什么可比性。当然，上述问题在少数公办学校中也不同程度地存在，只是问题没有民办学校那么突出。
2、不论是计算初中质量监测成绩还计算中考等成绩，均以七年级建学籍数做分母进行计算，将在较长时期内坚持这种做法。这样做的主要目的是为了导向控流保学。我们看到，初中的控流保学将是今后很长一个时期我县义务教育的重要任务，而且是十分艰巨的任务。如今年已毕业的九年级，全县流失率依然很高，其原因有如下几种可能：一是确实九年级没有读完中途辍学了；二是虽然读完了九年级，但考虑到升学无希望，没有参加中考；三是流到外地去了（如六安的学校）；四是流向民办学校去了（其实学生还是在本县参加考试的）；五是由于学校给没办学资质的民办学校代建学籍（从中谋利），导致存在虚假学籍。以后我们将对此事进行调查，严肃查处。
3、地理和生物学业考试，少数学校不同程度地存在“水份”，将在新学期质量监测中，另加对九年级学生地理和生物的监测内容，将监测成绩与学业考试成绩进行比对后再发奖。
四、问题与建议
从二○○五年实行以县为主教育管理体制以来，经过全县上下的不懈努力，我县教育教学管理逐步走向规范，教师队伍整体素质有大幅度提高，教育质量明显提升，这是不争的事实。但是，困扰我县质量提高的“顽疾”依然存在：
1、管理层面的问题：部分校长观念落后，思想僵化，用行政化的工作方法管理学校，教育教学管理粗放随意；有的小教工作飘浮在上面、小教指导员当“杂工”用；部分乡镇初中教育教学教研工作统筹不够，各自为阵，校级领导没有倾注精力主抓。
2、教师方面的问题：为数不少的教师精神面貌不佳，不求上劲，业务不专、心态不平、专业不对口、方法不科学，教学效果很差。
3、学生方面的问题：少数学校因课程开设不齐，非统考科目基本停开，校园文化氛围不浓，班主任和教师对留守学生缺乏关爱，对后进生缺乏耐心细致的帮扶措施，导致部分学生行为散漫、无学习兴趣，因厌学而辍学或流失。
4、教育装备管理和应用问题：近年来，教育主管部门千方百计为中小学配备了十分贵重的农远设备，电子备课室、图书仪器、多媒体、电脑、体音美器材等，极大的改善了义务教育阶段中小学办学条件，可是这些设备在一些学校或闲置或管理不善而损坏，造成了不应有的资源浪费。
关于教育教学方面的要求，教育局从二○○五年以来下过许多文件，有整套的管理办法和措施，过去王俊局长、方安主席和我在许多次会议上都分别做过具体要求，后面刘玉红局长将要做进一步要求。这里强调的是，各地各校要真抓实干，要切实把教育局的有关文件精神落到实处，切实把每次会议精神贯彻落实好。
在全县义务教育阶段教学质量分析暨开学工作会议上的讲话之二
同志们：
暑期已过，开学在即。回顾假期生活，可以说忙忙碌碌又一夏，全县绝大多数教育干部没有得到很好的休息，主要忙于校安工程、职普招生、教师业务培训及“万名教师访万家”活动等工作。今天的会议，既是教学质量分析会，也是开学工作的动员和部署会。刚才，赵局长作了一个很好的质量分析报告，有实证数据，有具体分析，又有明确要求；李主席宣读了表彰决定；4个单位从质量监测、中考成绩综合考评及课改实验等方面作了交流发言，综合考评成绩靠后的学校代表作了深刻的自我剖析。总体看，大家的交流发言有亮点，有特色，特别是临淮中心校的自我剖析是求实的、诚恳的，相信这将对我县义务教育阶段教育教学质量的提高起到应有的促进作用。下面，我讲三个方面问题。
