2、一批优秀教师茁壮成长。去年5月，教育局分别在霍邱教育网及教育在线上建立了“新教育实验园地”，随后，各实验学校也相继在教育在线上建立了学校主题帖，同时还有27位老师在教育在线上建立了班级主题帖，而且班级主题帖呈迅速增加势头，目前霍邱教育局在教育在线上建立的“安徽省霍邱县新教育实验园地”上，我县各实验学校老师发帖跟帖已达188页，有600多万字，充分展示了我县实验老师对开展新教育实验工作的态度、经验、能力和方法等方面的成果，受到新教育研究院及全国同行们的高度关注。教师们通过撰写大量的教育叙事和随笔，教学水平和教学能力得到提升，在教育局组织举行的教师博文评选，获一、二等奖的30篇中有21篇是出自新教育实验学校老师之手。一大批对新教育实验着迷，而且取得显著成效的种子教师不断涌现。在今年春期全市小学语文优质课大赛中，城关中心小学王田军等4人分别获得一、二、三等奖。
3、学生的学习热情不断高涨，素质得到提高。新教育实验开设晨诵午读、绘本课等其它儿童课程，列入课表，专时专用。学生逐渐养成了良好的读书习惯，个性得到了充分的张扬与发展。“读好书、好读书、读书好”已成为一种风气。学生变得活跃，敢于发言了，同时更关心生活，视野开阔，升旗讲话、读书演讲比赛、书画展览、文体表演、讲故事比赛、每月一事、农历课程有序开展，内容丰富了，能力提升了。新教育实验真正的受益者是学生。学生变得喜欢学校了。
4、构建理想课堂，提高课堂效率。有效课堂研讨，观课议课成了我县实验学校教研活动的主要形式，校本教研的针对性和实验性更加突出。为了探究构建理想高效的课堂教学模式，教育局业务指导组，组织由各实验学校推荐的优秀骨干教师编写了有效教学框架备课和学生导学清单，各校在使用过程中能进行不断的充实和完善，使其充分发挥理想高效的作用，进行了深入的探索与实践，取得了初步成效，课堂模式和课堂氛围均发生了改变，人人参加，预习交流，展示自我成了课堂的主渠道。学生敢问、敢说、敢上黑板、敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的课堂教学模式。读、说、议、评、写的能力得到充分的锻炼与提高。教师真正由过去的抄袭教案转变到认真钻研教材，关注并培养学生的学习态度与良好的学习习惯。当下学生课堂生命得到进一步丰盈。
5、扎实推进，不断提升。教育局对新教育实验工作非常重视，做了大量的督促、指导、服务、经费保障等工作，每月召开一次由实验学校校长参加的会议，主要汇报上月工作及下月工作打算，这为各校提供了交流学习的平台。教育局每次组织教师外出参加新教育开放周及年会，返回后均要求每位学习者写出学习心得，并发到霍邱教育网上。教育局新教育业务指导组组织开展的活动能及时总结，并写出简报。去年出简报12期，今年已出简报7期。于今年上半年对12所实验学校组织了巡回评估，相互学习，展现特色，弥补不足，总结和指导各实验学校的工作起到了很好的推动与促进作用。
我们的新教育工作刚刚上路，并取得了初步的成果，很快就受到了全国教育界同行的高度关注。黑龙江省五常市教育局一行14人，在副局长杜文儒的带领下于2010年11月17日，驱车数千公里，专程莅临我县姚李中心学校考察新教育工作，黑龙江省五常市教育同行对霍邱新教育实验的做法深表赞赏。他们怀着极大的兴趣，观摩了姚李中心校理想课堂，欣赏了整体推进儿童课程成果介绍及展示。
二、坚定信心，积极推进
霍邱县新教育实验工作在全体新教育人的共同努力下，取得了一定的成效，但要做的事很多，要走的路还很长，教育局明确态度是科学规划，积极稳妥，精心指导，循序渐进，注重实效。
一是干部带头，身体力行。校长的行动是无声的指挥，作为一校之长，新教育实验成功与否关键是看校长表率作用发挥得如何。主管小教工作的副校长及小教办其他成员，要参与中心小学的新教育实验工作中来，不能当旁观者、门外汉，小教办副主任及语、数指导员从今年秋学期开始要在中心小学带一门主授学科，不得漂浮在上面，要深入研究，躬耕实践，充分发挥示范与指导的作用。

　　本文标题：在全县新教育实验表彰会上的讲话(2)
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