（三）认识时与分之间的关系
1.质疑：怎么有的小朋友说1时，有的朋友说60分，他们之间有什么关系呢？我们让时针和分针一起走一走，请你们仔细观察：分针、时针是怎么走的？
2.学生观察、讨论、交流：
生1：分针走得快，时针走得慢。
生2：分针走了1圈。
生3：时针走了1大格。……
3.再次观察，提问：1时和60分有什么关系呢？（1时=60分）
4.学生操作验证：在自己的小钟面上也让时针和分针走一走。操作后演示并交流。
三、体验1分钟和1小时有多长
1.体验1分。
（1）欣赏1分钟音乐。
欣赏《海宝来了》，使学生感受感觉一分钟过得（真快）。
（2）做1分钟口算（或写字）。
1分钟，还能做学习上的事呢，比如做口算，写字，我们来体验一下吧。分组活动：口算，写字。再交流。
（3）休息1分钟。
学生闭眼休息，并在心中默数。
请学生说说是怎样在心中计时的？（我们按这样的节奏，1、2、3……一直数到60，就是1分钟了）。
（4）教师介绍1分钟做的事情。
谈话：1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。
2.感受1小时。
（1）谈话：刚才我们体验了1分钟有多长，你知道1小时有多长吗？就拿我们数学课来说吧。
你知道一节课（）分钟，课间休息（）分，再加（）分是1小时。
（2）介绍：①一场篮球赛大约1小时。
②一集《海宝来了》动画片大概12分钟，看5集大概1小时。但是小朋友看电视的时间不能太长。
1小时还能做些什么？可以回家问问你的爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈一起做家务事体验一下。
四、练习巩固
做抢答游戏：（）针从（）走到（），走了（）。
五、总结升华
谈话：小朋友通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
（生自由交流，师根据学生的回忆教师在白板上拖出相应的内容。）

　　本文标题：省优质课数学教学设计--认识时、分(2)
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