一只苹果大约重200（）
四、实际应用，深化认识。
⑴课件出示：一辆载重4（）的卡车，请生填一填。（解释：“载重”）
⑵提问：3000千克水果，这辆载重4吨的卡车能一次运走吗？为什么？
⑶（课件出示）提问：装满3吨水果的卡车为什么在桥前停住了？能过桥吗?为什么？（解释：“限重3吨”）
五、总结全课，拓展延伸。
1．总结全课。
2．（课件出示调查表）请有兴趣的同学课后完成，再互相交流。

　　本文标题：省优质课数学教学设计--吨的认识(2)
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