4、心理健康教育的途径和方法

　　（1）举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

　　（2）开设心理咨询，对学生进行心理测量和分析，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。

　　（3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

　　（4）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　5、积极推行个性化教育：个性化教育是指对不同教育对象采取不同的教育方法进行有针对性的教育,以达到提高总体教育效果的教育。

　　（1）积极开展“争先创优”活动，大力表彰在德、智、体等方面表现突出的同学，以形成积极向上的气氛和培养学生的竞争意识;

　　（2）深入学生进行调研，了解学生情况设立学生个人档案。

　　a.以班级为单位对下列同学进行分析：

　　第一：全面发展的优秀学生;--带头作用

　　第二：学习成绩好，工作能力不够好的同学;--提高独立工作能力
　　第三：工作能力强，学习成绩不够好的同学;--一帮一

　　第四：学习成绩差，工作能力不够好的同学;--重点帮

　　第五：学习成绩好，思想品德不够好的同学;--重点帮

　　第六：思想品德好，学习成绩和工作能力不够好的同学;--学习方法

　　第七：学习成绩差，思想品德差的学生；有特殊心理问题的同学; --重点做好思想转化工作

　　b.经过分析，班主任必须制定出个性化教育计划,确定重点服务对象,及时向学生处汇报工作情况及遇到的问题,积极总结工作经验,提高工作水平和工作效果。

　　（3）特长教育：要求学生“一专多能”。

　　六、加强家校联系，发挥家庭教育的重要作用。

　　家校配合是学校教育的重要一环。学生教育应该是社会，学校和家庭共同的责任。家庭教育是学校教育的延伸和重要环节。

　　1、通过家长了解学生的个性特征以及在校外和家里的思想活动情况。

　　2、通过家长解决教师自身难以解决的问题。

　　3、定期向家长反馈子女在校学习思想状况。

　　4、了解学生家庭情况（父母工作状况，婚姻状况，家庭经济状况等）可以使思想工作更有针对性。

　　七、德育教育的实施

　　长期以来，我校坚持以活动为载体进行德育教育。使学生在潜移默化中提高认识水平。培养他们良好的心态、积极的情绪、树立科学的人生观、价值观。

　　1、活动组织采取分散和集中相结合，如：全校性法制教育，各班的诚信教育等。教师组织和学生自己组织相结合。如：全校性歌咏赛，心理健康教育及社团组织的活动。

　　2、活动形式采用“请进来、走出去、内部抓紧干”的思路。如：参观各种展览、法制报告会，校内各种文体技能练习等。

　　3、活动时间采取定时与不定时，长期性与阶段性相结合的原则。如：每天7：00看晚间新闻。青春期教育，礼仪教育月，优质服务月等活动。