可贵的沉默是人教版义务教育课标语文三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。上过这节课后使我心里有一种释然的感觉。

　　当前学生大多沉浸在父母长辈对自己的关爱和照顾之中，懂得返哺、知晓回报的并不多，《可贵的沉默》一文就从过生日这样一件常事出发，文中的小朋友神采飞扬地讲述自己过生日的情形，班上同学过起生日来又何曾不是如此呢？课上，我也学着文中的老师，提了两个同样的问题：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”有很多孩子也像文中的孩子那样“索性站了起来”，当文中小朋友陷入沉默后，我也让班上同学好好想想：他们沉默为了什么？当时同学们的发言很积极，有的说他们在想如何能知道父母的生日；有的说他们在想下回送什么生日礼物给父母；有的说他们在想为什么父母知道并记得给自己过生日而自己却不记得父母的生日……应该说课堂的教学是成功的，因为课文读了，课文中蕴涵的道理大部分学生也明白了，可我不理解的是还是有几个孩子有些“懵懂”，“我又不知道爸爸妈妈的生日，怎么给他们过呀？”有些孩子竟然有些委屈！当时，我心里真是有些难过，为什么这几个孩子会这么自私、没有感恩的心呢？

　　我在失落中调整了一下课堂结构，让学生去勾画段落中的重点词句，通过读文去悟情，通过对重点词句和重点段落的读来体会文中的孩子前后不同反应的根源所在，通过读，学生主动理解了沉默的可贵之处，这时抓住时机联系实际谈自己感受到父母的爱，以及如何回报父母的爱，学生的反应极其强烈，所谈的内容极其感人，引起了全体同学的共鸣。谢谁，这个平日里乐观活泼的男孩子，谈到自己的父母在深夜里陪伴着他在医院里打吊瓶这件事时动情地哭了；周金宇，虽然父母离异，但是爷爷奶奶的心理非常健康、乐观，给他的爱决不比父母少，他说到爷爷奶奶对他的爱时也眼圈也不由自主的红了……我听到孩子们那感人至深的话语和稚拙的表达感情的方式，我被深深地感动了……谁说孩子小不懂事，谁说孩子小不懂感情，谁说孩子小不会善解人意，会的，懂的，无论是性格内向的还是外向的，无论是善于表达的还是不露声色的，他们全懂，全会。这堂课对我，对孩子们都是可贵的。

　　这堂课虽然很常规地结束了，但留给孩子们的是深深的爱意。