班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,要不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。一要向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段,以及管理艺术;二要向同行去学,要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习;同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三要干中学、学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
第二是加强道德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。班主任要把握住时代走势,不断更新教育观念、教育内容和教育方法,要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象,指导教育实践;要善于运用“侧向思维”,实现触类旁通和经验迁移,以期从其他领域获得借鉴,探索出班级工作的新规律。
总之,在高考指挥棒仍然决定作用的中学教育体制下,中学的素质教育也好、应试教育也好,它们之间不互相排斥,也没有明显的分水岭,其最终端的那个“漏斗口”依旧是“分数”在起作用,而“分数”依旧是衡量教学质量的核心标准。所以老师离不开质量与分数,班主任更离不开质量与分数。
但我们深信:播种习惯就收获性格,播种知识就收获命运。