春耕秋收是每个人的愿望，作为一名教师，三年的精心培育，热烈地渴望着自己硕果累累。然而，一路走来，三年中的每个脚印都凝聚着我们的汗水和思考：有成功的喜悦，也有挫折的心酸。我深知，教育是一门艺术，我只有在不断地摸索和反思中，才能鞭策和提升自己。它的博大吸引着每一位教育工作者坚守岗位，它的深远激励着每一位教育工作者不断前进——我们永无止境的追求着！
以下是我三年工作中的体会和思考，提出来和老师们一起分析和分享。
        一，良好的学习习惯的养成是学生圆满完成三年学业的关键。人们往往都认为初三毕业阶段最重要，甚至一些家长认为孩子刚进初中，初一年可以轻松些，到了初三再抓，这种忽视初一年级阶段学习的态度是非常错误的，更会给学生以后的学习带来极为不利的影响。初一年级的学生要面临几个重要的衔接：①环境；②知识；③学习方法；④人际；⑤身体发育。老师要在初一年级阶段着手几方面的工作：⑴建立良好的家长联系网，密切掌握学生的成长环境；⑵帮助学生培养良好的学习习惯，培养学习兴趣；⑶营造正确的舆论导向，建立良好的师生关系。只有从早着手，才可以避免过早地两极分化。
        二，良好的学习方法和心态是取得优秀成绩的法宝。每次大考特别是几次模拟考，引导学生正确的看待自己的学习成绩，帮助他们分析，归纳和总结学习中存在的问题，包括合理安排时间，制定下一阶段计划，处理学科间的关系，梳理系统知识，寻找知识的遗漏，学会想办法解决疑难问题。学生只有能发现学习中的不足，才会从根本上改变和补充自己的知识结构；只有自己找到解决问题的方法，才会不断的克服困难，寻找新的挑战；只有掌握了读书的技巧，才会满怀激情的去热爱书籍。
        三，科任老师参与管理，是班级良好发展的保证。学生的思想千变万化，内心世界多姿多彩。每个学生都有自己喜欢的老师，而对自己喜欢的老师，他（她）一定言听计从，因此，我们要发挥各科老师的有效作用，共同管理班级，帮助学生进步。班级存在的问题，工作中碰到的难题，大家一起分析，出谋划策，齐心协力，是一定可以收到良好的效果，集体的力量是无穷的，特别是临近中考阶段，科任老师参与调整学生浮躁的心理，一起与家长沟通，交流，做好学生的后勤保障，会形成一股强大的力量，推动学生，让他们满怀信心的走进中考考场，取得优异的成绩。
        初中生正好处于一个爱做梦的年龄，他们有梦，但是在追梦的过程中，有了老师的陪伴，有了老师的携手帮助，他们的梦会更圆更美！而我们老师脸上的笑容，也才会更加灿烂。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！让我们一起继续努力吧！