近年来，基础教育在应试的压力下，偏离了培养方向，不少学校一味追求升学率，忽略了学生思想道德建设，忽略了对学生做人的培养。应加强未成年人思想道德建设上的创新思路和做法，要以形式多样的活动和方法，引导学生学会做人，做健康向上的人，为全面、和谐的发展打好基础。
家庭教育是未成年人的启蒙教育、默化教育、亲情教育，在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用。帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女能力的同时，把家庭作为未成年人的体验岗位，家庭是未成年人的第一课堂，家长是子女的第一位老师，为了搞好家庭教育我们学校开展为“妈妈洗一次脚”、“我给妈妈过一次节”、“感恩”、“家长与孩子亲情笔会”等家庭体验活动。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。
学会做人是立身之本，这是教育最根本的任务。在这个问题上认识错位，就有可能使未成年人成为有智商但没智慧，有文化但没教养，有欲望但没理想，有目标但没信仰的人。目前，影响未成年人思想道德建设的障碍有四个方面：首先是教育功能上的德智失衡，以考试分数定学生前途、学校命运，德育陷于“说起来重要，干起来次要，关键时不要”的境地。其次家长对子女的期盼从德才兼备向片面注重学习成绩偏离，千叮咛万嘱咐的是“除了学习你什么都不用管”。此外还有社会舆论的影响，宣扬“远离崇高”，跟着感觉走，游戏人生，追求高消费，种种错误思潮对未成年人具有很大的腐蚀性。文化产品、网络信息传播的监管乏力，不健康的内容时有出现，也是影响未成年人的一个重要方面。
由此可见，要确保德育的首要地位，必须坚决纠正应试教育的错误倾向，匡正家庭教育的成才观，完善文化产品和网络短信等的管理机制，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会环境。
今天的学生是明天的公民，将来无论从事何种职业，做人还是第一位的。因此，教师要教会他们如何做人。一是在文化课教学中渗透德育内容，衽文道结合；二是扎扎实实地讲好思想品德课；三是行之有效地开展丰富多彩的课外德育活动；四是注意师表垂范的积极影响。用中华民族的传统美德和现代文明的积极成果塑他们的心灵。教育他们把忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己。做一个高尚的人，纯粹的人，一个脱离低级趣味的人，一个对国家、对社会、对人民、对家庭、对自己都有益的人，一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
