每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我们为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，怎么不垂头丧气？怎么会有成就感？怎么会充满信心？我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是教师的职责。更是做好后进生转化的工作点。

　　下面就我近年来对后进生的培养谈一些浅显的做法。

　　一、转化后进生要有“说”的基本功，有以言动心的说服能力。对后进生还要多说、勤说、常说。我们对学生主要工作就是“说”，说的艺术在于以理服人，以情动人。使“说”具有针对性，启发性和感染性。通过反复讲道理，反复说，以理服人、以情动人。而且订出了君子协议这次不通知家长，下不为例。

　　诗人但丁曾说过：“语言作为工具对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士。最好的语言适合于最好的思想”。针对学生的思想脉搏和心理特点，进行说教，可引起学生的思考，打动学生的心灵。

　　通过反复沟通，有针对的说教，及时与家长沟通并叮嘱家长不要打孩子，家长要以身作则，并且教给家长教育孩子的方法，要以说服教育和鼓励为主，家长和学生都非常感激，我做学生工作的体会是，因人而异，对症下药一把钥匙开一把锁，不但做学生的思想工作，同时也要做好家长工作。

　　二，转化后进生要在“勤”字上下功夫。

　　要勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，我体会要做好班主任就要腿勤、眼勤、嘴勤。为了能够及时了解掌握学生的情况，勤与学生沟通，勤向课任老师了解情况。做到及时了解情况，及时发现问题，及时解决问题，防患于未然，把问题解决在萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

　　三，要把握一个“严”字。

　　后进生的问题往往就出在管理不严，放任自流，直到无法收拾。因此我在教学工作中努力做到从严要求，从严衡量，首先要严而有序，既要制定合理、切实可行的管理制度和要求。其次要照章管理，既要严格按照校纪校规办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能虎头蛇尾，半途而废。首先和班干部沟通，了解班中情况，主要是同学们的思想状况，对进步生的肯定、看到学生有一点儿进步我都及时表扬鼓励。我的原则是以鼓励为主、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路。在表扬鼓励的同时，及时找出存在的问题，进行不点名的批评，这样给存在问题的同学一个改正的空间……

　　四，做好后进班的转化工作还要在“近”字上做文章。

　　就是说班主任要以朋友的身份贴近学生、深入到学生中去，体验他们的生活，了解他们的思想动态。知道他们在想什么、干什么，做到心中有数这样班主任就能随时掌握班级的动态，工作起来有的放矢工作有针对性。为了能够和学生有共同语言，足球、篮球的明星我也去了解，歌星、影星谁最红我也能说上几个。为了及时与学生沟通，我也加入了拇指一族，这样学生有话也愿意和老师讲，学生有什么问题，家里有什么困难，老师能够及时了解，让学生知道老师时时刻刻关注着你们，让学生知道老师的眼睛时刻在看着他们，老师的心紧紧的和他们在一起。对他们课上、课下的行为具有约束力……