（三）注意不同气质类型的学生的不同特点

　　气质类型是指人的心理活动发生的强度、速度、可塑性和指向性等特点的典型结合。不同气质类型的学生有不同的表现，他们都有既容易形成的某些好品质和又容易形成一些不良品质的两个方面。为了说明问题，请看下面表13：表13 不同气质类型对照表高级神经类型/气质类型/表现/ 易形成的好品质/易形成的不良品质/教育中应注意的事项强而不可遏制型/胆汁质/精力充沛、充满热情、易怒、动作激烈、情感难以控制/谦虚、勇敢、助人……爱祖国、爱科学、爱劳动、守纪律、负责任、勤奋/勇敢 爽朗 有进取心 /粗心粗暴/不要轻易地激怒他们，要设法培养其自制力强而平衡灵活型/多血质/热情、活泼、好动、愉快、感情变化快但不持久、动作敏捷//活泼机敏有同情心爱交际/轻浮不踏实不诚恳/教育他们养成扎实专一、克服困难的精神，防止见异思迁 强而平衡迟钝型/粘液质/安静、沉着、冷静、情感发生慢、动作迟缓而不灵活//稳定坚毅实干/ 冷淡固执拖拉/要耐心，容许他们有考虑与做出反应的足够时间 弱型/抑郁质/敏感、怯弱、优柔寡断、容易郁闷、体验丰富、动作缓慢无力//细心守纪律富于想象力/多疑怯懦缺乏自信心/要更多地关怀、体贴他们，不要在公开场合指责他们，对他们的要求不要过高（气质是古希腊著名医生希波克拉特见解，他认为人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁和墨胆汁，根据哪一种体液在人体内占优势，把气质分为四种基本类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。在日常生活中，大多数人近似乎某一种气质，同时又具有其他气质的某些特点。）（四）还要注意个别学生所具有的心理特点

　　比如，有的学生抗拒诱惑力差，容易受人唆使去干坏事；有的学生固执己见，不听人的劝告，教师就要从培养意志的自觉性着手。有的学生胆小怕事，感情脆弱，教师就要多讲些英雄的战斗故事，培养他们勇敢顽强的意志性格。有的学生急躁粗心，教师就要设法让他们做些需要细心才可能做好的工作，培养他们的克制精神或自制力。

　　品德教育不仅要因人制宜，而且还要因地制宜，要考虑自己的学校是在城市，还是在农村，是中学还是小学，是在工厂区还是在市民区或机关区，以及学生所在的社会环境和家庭环境。善于从实际情况出发，进行品德教育，是会收到预期的教育效果的。

　　综上所述，学生品德的形成过程，就是对青少年进行知、情、意、行的培养过程，是教师积极定势的形成过程。良好的集体和教师的模范作用是学生品德形成不可缺少的重要因素。让我们根据青少年的特点，把学生培养成又红又专、德才兼备的接班人吧！