内容简介：二、英国农业光热条件 中纬度岛国的位置，盛行西风和频繁的气旋活动，北大西洋暖流等，这些决定着英国的气候特征，包括光热条件的特征；而海拔高度、地形部位、南北间的纬度差，则是决定各地区...[ 阅读全文 ]

内容简介：三、英国水分条件 在英国这个终年湿润多雨的国家里，农作物或牧草生长所需水分，基本 上可由大气降水满足供应。但不能由此推断，地表水和地下水资源在农业上 是无关紧要的。因为农业用水不仅是...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、幻灯(投影)片在地理教学中的重要意义 (一)使教学内容形象生动、提高课堂教学效率 实践证明，幻灯(投影)片在地理学科的教学活动中，确有其独特的作用， 归纳起来，有以下几点： 1.烘托情景...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、地理教室的功能 规范化的地理教室应该是多媒体的地理电化教室，其功能主要体现在： 1.进行地理教学 地理课堂教学的优化，必须借助地图、标本、模型、仪器、图片、幻灯、 录像等直观手段，...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、怎样在初中进行乡土地理教学 乡土地理教学可在课内与课外两方面进行。 1.课堂上的乡土地理教学 课内既可结合我国地理知识讲授，也可进行乡土地理的专章教学。前者是分散教学，后者是集中教...[ 阅读全文 ]

内容简介：利用教学大纲确定教学目标，应从领会大纲的整体精神和贯彻大纲的具体要求这两个方面去做，二者不可偏废。 一、领会教学大纲的指导思想与确定教学目标 教学大纲的指导思想是制订地理教学大纲的...[ 阅读全文 ]

内容简介：分析地理教材是教师了解教材特点、明确教材的教育功能的过程，这一 过程是教师有效地使用教材完成教学任务的基础工作。因此，分析地理教材 的技能就成为教师必须具备的教学基本功。教师为了提...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、把握地理学习的动力，确定促进学习的方法 要把握住学生的实际情况，首先要了解学生地理学习动力。只有学生想 学，爱学地理，才能学会、会学地理。透过学生的地理学习动力，还能看出 许多影...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、地理课的导入 地理课堂教学过程中的导入，犹如小说的引子，戏剧的序幕， 乐章的前奏。导入起着集中注意，酝酿情绪，引起兴趣，激发动机， 带入情景，切入主题等作用。使学生初步知道学什么...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理教学是一项系统工程，作为地理教师应该学会制定完成这项工程的 各种计划，即地理教学计划。 地理教师制定的教学计划，一般包括学期(或学年)教学进度计划，单元 教学计划和课时教学计划(教...[ 阅读全文 ]