总之，学生有了学习的积极热情，就会增强其学习的积极性，主动地探求新知识，进而大胆地进行创造性 思维，努力克服学习中的各种困难，提高学习效率。因此，学业上的两极分化得到了控制。
中学ＪＩＰ实验是“提高中学生学习质量整体改革国家行动计划”的简称，是中国联合国教科文组织 全委会与联合国教科文组织亚太办事处于１９９０年签订的为期３年的教育革新项目。
　　本文标题：在中学地理教学JIP实验中开发非智力因素的途径(3)
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