四、中学地理计算机辅助教学应注意的几个问题

　　计算机辅助教学不仅仅是一种教学手段和教学方式，它是一种独特的教学过程。如何发挥计算机辅助教学的教学优势，使其与学科教学内容紧密地结合起来，成为计算机辅助教学的关键。在中学地理计算机辅助教学中我们应注意以下几个问题：

　　1.树立正确的教学指导思想。首先要在现代教育思想和教学观的指导下开展计算机辅助教学，明确开展计算机辅助教学不仅仅是使学生获得知识和技能，其目的主要是激发学生学习的兴趣，使学生成为学习的主动参与者，培养学生应用知识分析问题和解决问题的能力，在学生原有的知识基础上构建新的认知结构，因此，在地理课件设计时要力图体现这一教学指导思想。

　　2.选择适于计算机辅助教学的教学内容，科学、周密地设计课件。由于一个CAI课件要花费大量的智力劳动，因此首先要选择适于计算机辅助教学的教学内容，在计算机硬件可能的情况下，要力图更好地体现动画模拟、交互性、个别化等教学特点，充分发挥计算机辅助教学的教学优势。教学内容尽量形象直观，切忌完全照搬书本；图形、动画要美观、清晰，声音要悦耳动听，色彩要符合视觉卫生要求；合理、适当设问，启而不发，引导学生积极思维；设计同一教学目的下的不同分支程序等等。使计算机辅助教学在促进学生个性发展，发展学生智力，提高学生能力方面发挥最大动效。

　　3.在计算机辅助教学软件制作上，要与教学紧密配合，开发多种类型、多种功能的教学软件。如用于教师课堂演示的，显示大规模、长时间、瞬时地理过程和现象的动画模拟软件；充分发挥计算机声像和存储量大的优势，增加学生的感性认识和课堂信息容量，改变课堂信息环境，使课堂教学更加生动和真实，教学效率得以提高。解决教学中的重点、难点，培养学生的思维能力，增强学习的主动性。

五、运用多媒体计算机进行地理课堂教学，对地理教师提出了更高的要求

　　由于课件集中体现了教师的授课策略和特点，具有不可移植性，所以课件的编制工作必须有授课老师亲自参与。因此，地理老师除要有扎实的专业知识、教育教学理论知识外，还应具有以下几方面的知识和能力：

1．计算机基本操作技能

2．一定的音乐和美术素质

3．了解多媒体制作工具和图形处理工具

4．熟悉各种常见的地理教学软件

　　计算机辅助教学不仅仅是一种现代化的教学手段和教学方式，它更体现和代表了一种新的教育思想和教学观。多媒体计算机在地理课堂教学中的运用，既提高了课堂教学效率，又使地理课堂教学生动形象，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生多方面的能力。为了适应教育现代化的发展，广大地理教师应当努力学习并掌握现代教学手段，尤其是多媒体计算机的使用，为地理教育教学工作服务。