2014年高考全国新课标卷I地理试题评析

作为教师要持“理解高考”的心态去评论高考试题，从中汲取有益于教学的元素，生成自己的高考认知。每年高考结束，我都会第一时间、主动撰写本省高考试题的解析，这不仅是“理解高考”的需要，更是进一步研究的需要，试题教研倡导教师将高考试题作为第一资料，有利于教师把握命题趋势，理解教学需要。
我用一个不太恰当的比方来描述2014年高考试题带给我的真切感觉：配钥匙。首先，要有一把原配，这是命题的依据—课标与考纲，试题完全符合高考命题的精神；其次，配完后，需要经过打磨，即用砂纸在磨一磨，一来易插入锁芯，二来防止伤人，其实试题也是经过了打磨，今年的试题没有偏、难、怪，做到了亲近学生；最关键的一步是能打开锁，也就是适合，今年的试题对今后的教学具有很好指示作用，能够让教师看清教学重难点，学生的薄弱点，这把“新钥匙”能够开启新一轮的教学。下面结合我自己的理解，对全国I卷地理试题特点试做概括，与大家分享的同时，更期待有深度交流。
    一、始终围绕地理主干知识探究新问题
    高考知识考查具有抽样性，尽管考纲细目很多，但命题者总会挑选那些地理学科味儿浓，对地理知识理解起到支撑作用的主干作为考查对象。全卷始终围绕地理主干知识探讨新问题，具体表现在：
    1. 人文地理考查相对比重较大
    如下表所示，除选修地理所占的10分外，自然地理占35分，人文地理占55分，相比之下，人文地理占较大的比重，究其原因是37题围绕工业区位展开，但分析答案要点，有一部分也属于自然地理知识。由于人文地理比重较大，使得全卷试题的难度略有降低。如果单独将区域地理作为一个整体分析，涉及区域地理考查达72分，实现了立足区域的综合考查。在选修地理考查中，除43题属于单纯考查自然地理外，第42、44题，都注重了自然地理与人文地理知识的融合。