尊敬的各位领导、老师们：
大家晚上好！
今天，我要发言的题目是《辛苦着也收获着》。
三个月前，我结束了南昌八年打工的生涯，怀着一颗感恩的心，来到一中；三个月后，受领导和同事们的关爱与支持，能够在这里发言，我感到十分荣幸。
开学伊始，我接手的初一（9）班共61名学生，其中男生37名，女生24名；农村39名，城区22名；父母不在身边的有41名；单亲家庭的有2名；本地有46名，外地15名-------这些学生来自全省各地，他们的家庭、社区环境、父母背景、文化程度、职业迥异，体现在学生身上各自差异性特别大。在我看来，他们大多数成长在城乡交接环境中，乡下来的孩子身上缺乏农村人勤劳朴实、吃苦耐劳的本性，城区的学生又缺少城市文明视野开阔、懂事明理、落落大方的教养和气质。针对这种情况，我决定从行为习惯着手，从学生的每一个细节抓起。当然，每一个习惯的养成都要付出辛劳和汗水，你得一点一滴的去渗透、去强化、去规范、去巩固。对于初一的孩子来说，好的教育就是好的习惯的培养。依据心理学的规律，好的习惯的培养越早越好，越晚越糟。一般而言，学生行为习惯三到四周可以初见成效，而要完全稳定下来，对于一个学生、一个班级来说，至少需要一个学期甚至一个学年。比如抓学生练字这个习惯，写，就是书写，写到极致就是书法艺术了。初一学生的书写，大多数是被家长和小学老师给耽误了，而现在如果不强制扭转过来，越到后面越麻烦。为此，我要求学生每天练写三十个字，花五分钟。静静地、认真地、一笔一划地写。别小看这三十个字，五分钟，三个月一天不漏地坚持下来，我班学生字体书写进步很大，大家信心也大增，现在就有几个学生的字超过我自己，令人欣慰啊。去年暑假，我参加南昌市中考阅卷工作，我是改作文的。可以说，学生作文分数高低，取决定因素的是书写质量。大家批改速度平均是十一秒，最快的不到七秒，七秒钟啊，一篇中考作文的生命只有七秒钟。请问，七秒钟阅卷老师除了看字数够不够，看首尾呼应不呼应，看字体书写好不好，还能看什么？什么也看不到！正是有鉴于此，作为班主任，我觉得能把学生写字的习惯培养好，就算是功德一件了。
除了抓学生行为习惯外，我认为找学生谈话也很有必要。针对学生成长环境的不同，我建立学生成长谈话记录袋，每周六下午第三节课留下各类型的学生对话，每周预设一个主题，例如开学第一周，我找上顿渡的学生，主题是“如何做好上顿渡的小主人”；第二周我找乡下来的学生，主题是“如何从临川一中起跑线出发”；第三周找女生，主题是“做一个好女孩”；第四周找男生，的主题是“做一个优秀的男子汉”-----针对有些扩招生自卑的问题，我不止一次地找他们谈话，对他们进行及时地心理疏导和激励。好孩子是夸出来的，坏孩子是骂出来的。班上有一个扩招进来的云山镇的女生张志娟，开学时很自卑，觉得自己花了父母很多钱，成绩上不去，真对不起辛劳的父母。在这种情况下，我多次私底下找他谈，一点一滴地帮她找自己的优点，使她性情慢慢开朗起来，自信起来。这次期中考试，她出乎意料地以语数外344分的成绩获得年级第一名！上星期开家长会，她父母特意从上海赶回来，向我们学校表示深深的感谢。
各位领导、各位老师们，作为一名普通的班主任，从教十三年，从农村到城市，从公办学校到民办学校，又有幸受聘于临川一中，我觉得自己每一步都走得很艰辛，也很沉重。但是，我从中也觉得自己在不断地成长着、收获着。有幸置身于学术氛围浓厚的临川一中这个大熔炉，新一轮课改的潮流风云又起，注定精英选拔教育和普及义务教育两者都不能放松。既要保持优良传统的阵地不丢，又要不断地去摸索、去开拓、去创新，这是新时代赋予我们在座的每一位同仁义不容辞的重任！面对我班61位学生，就是61个家庭最大的希望。每一个学生的心灵都是一片未经开垦的肥沃的土地，你不先种下庄稼，那就一定会杂草丛生！庄稼耽误一年，孩子耽误一辈子。种瓜得瓜，种豆得豆，种下石头永远不会开花！
