第4步分析案例中教学方法的选择 (20分钟)
在这一步骤中，学员通过小组研讨，结合相关知识研读，就教学设计案例中教学方法的选择进行思考、讨论，详细分析教学方法的选择策略。
教学目标及教学重点、难点的确定，以及学习者特征的分析，足选择教学方法的前提。
1．小组再次共同研读上面两则教案，请思考、讨论案例中所选择的教学方法，从这两个案例中选择一个进行重点分析，并将结果填写在表 4—4“教学方法选择分析讨论记录表”中。讨论时，可参阅下面的相关知识与材料。
表 4—4 教学方法选择分析讨论记录表
| 采用的教学方法 | 选择的原因 | 解决的主要问题 | 师生角色 |
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注：请将填好的表格保存到“＼我的档案袋＼我的学习记录＼”中。
2．相关知识与材料。
教学方法是与一定的教学目标和任务相关的具体操作程序，它规定了教学参与者在教学任务中的角色、不同角色之间的相互关系以及每一角色的具体任务。表 4— 5描述了常用的课堂教学方法及其相对优势。
表 4— 5常用的课堂教学方法中的角色及任务
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教学方法 |
模式 |
优势 |
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讲解 |
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教学效率高 知识标准化 知识结构化 |
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演示 |
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便于理解知识应用情境和了解技能应用过程 |
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个别指导 |
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能照顾到学习者的个别需要 |
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操练与练习 |
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适合掌握概念与技能 |
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自主学习 |
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灵活 |
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小组讨论 |
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激发思维 ,养学习者自主意识 |
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合作学习、问题化学习 |
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学习自主支配，培养团队精神 |
提示：在教学过程中，各种教学方法是相互联系、相互作用的，因此主讲教师要注意引导学员分析各种教学方法的特点，注重教学方法的整体性效应。
本文标题：授导型教学的设计-研习教学设计案例(4)
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