（二）教师

我园自从引入“六加一”礼仪教育后，教师们勤奋的研修“六加一”中的各种礼仪知识，对教材作者“金正昆”的各种视频、讲座、书籍进行自主的学习。通过自身的努力，自身的礼仪知识日渐成熟、丰富。这有效的解决了老师在礼仪教学活动中的很多难题。通过“六加一”的升华，老师们以动漫的形式来进行教学，有效的解决了所有礼仪情景中的创设问题（践行方面）。这样，老师可以把更多的时间与精力放到发现每个孩子礼仪方面的进步上；通过“六加一”的引入，让各位老师在日常生活学习中与每一个孩子的家长在沟通上有了新的内容，不再像以往一样每天只谈孩子的吃、喝、拉、撒、睡，老师将更多的给家长指导每一个孩子各自行为习惯上的问题，从而与家长合力改掉孩子的一些不良习惯；通过“六加一”的引入，彻底的让幼儿园老师摆脱“高级幼儿保姆”的形象，使我们所有的老师都得到所有家长的尊重，也让我们的老师更加懂得了家长的心理，为维持“家—园”关系提供了有效的保障。

（三）孩子

“生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是在人生最早期，从出生到六岁，因为它是智力形成的最重要时期。而且，不仅是智力，还有其它方面的心智潜能……”这是著名的教育家“蒙台梭利”博士的名言名句。在孩子的敏感时期，我们对他们进行有针对性的教育，孩子就会得到比平时的学习更佳的效果。一个孩子，如果从小不养成一个好的生活习惯、行习惯，长大以后可能就会形成一些坏习惯，到时候再改就已经很难理了。通过了“六加一”礼仪的学习，让孩子们在与其他小伙伴的相处过程中得到了发现问题、分析问题、解决问题的意向，甚至说已经掌握这样的能力，通过“六加一”礼仪的洗礼，孩子们在解决问题的时候能够运用上“正确与他人交流的技能、技巧”。可以说，这样的教育模式为孩子们的发展提供了适宜、适时的环境。

（四）家长

家长通过对“六加一”礼仪教育的学习后，家庭教育发生了很大改变。比如：让家长与孩子能够在家中通过看动画片的形式来让孩子进行礼仪学习，有效的帮助孩子复习在幼儿园之中所学的礼仪知识。在这众多的礼仪知识中，甚至有很多是我们的家长在平时都会忽略的。因此，通过了这种形式的育儿模式，不但能够达到家长和孩子“亲子共学”的目的，更能促进家长与孩子的亲子关系，从而培养孩子的良好行为习惯。实际上，这在某种程度上，这种方法已经成为了家长协助我们幼儿园老师工作的有效途径。

尊重儿童，才能相信儿童。相信儿童的能力，相信儿童的发展潜力，相信儿童能够建筑自己的知识与经验，相信儿童能够从容的应对这个世界，其实这便是我们幼儿教育工作者的终极目标。我们，只需静静地、安心的站在一旁，看着孩子们游戏，看着孩子们快乐、幸福的成长。（传承，儿童教育终极目标方面）