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高金英讲座心得体会

时间:2013-08-09 18:56 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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通过听高金英老师的讲座,我深深地被她那崇高的师德师魂而感动,更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准,从她平凡而伟大的身上,我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业,她一直对自己的学生充满期望,期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求,把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动,诠释着“教育是奉献”的真谛。

报告中所阐述的师德的确让我感想颇多,受益匪浅,内心久久不能平静。其中高金英老师说过的以下几方面是我印象最深刻的,从中也得到深深的启示。

爱心是教育的基础,没有爱就没有教育。

师德的核心是爱,爱自己的职业,爱自己的岗位,爱自己的学校,最重要的是爱学生。有了这份爱,才会注重自己的形象,才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。不禁想起了有些老师,进出校门不避让学生,对校园地面上的纸屑熟视无睹,看到学生一些不良情况不理睬、不制止,对个性倔强的学生粗暴无礼,动不动就要把他赶出教室,时不时冒出一些尖酸刻薄的言语刺激学生……

师爱是师生关系的桥梁,教师对学生的爱,促进师生平等关系的建立,使师生之间产生相互信任,便于和学生展开心灵的对话。我深刻地认识到,没有爱心的教育就没有人类教育的辉煌;没有爱心就没有教师自我完善的动力;没有爱心就没有全面发展的学生。付出了,能不能得到回报是一方面,是不是对得起那一双双眼睛,才是最重要的。所以要想成为合格的“人类灵魂的工程师”,就必须把真挚的爱毫无保留地洒向自己耕耘的沃土,只要充满爱心,甘于平凡,乐于奉献,任何教师、任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。但现实中我们老师一般都只爱听话的学生,不喜欢那些不“听话”的学生。“听话”实际上也只是一种表面的特征。有的教师认为,对一些太顽皮,品行太坏的“差生”,我实在爱不起来。这里要提醒教师,任何事物都有发展过程,孩子们也有一个从不成熟到成熟的过程。从伟大人物到我们平凡的人,小时候不也有很顽皮,很不听话的吗?如果老师把我们定为“差生”,我们的心里是何感受?将尚处于成长中的孩子看作“差生”,如何调动他们的积极性呢?

教师喜欢学习好的学生,喜欢“听话”的学生,那并不是真正的爱他们,实际上也存在某些自私的、功利主义的体现,在很大程度上,这不仅导致教师对学习成绩差的学生关心不够,而且,对于学习好的学生面临品行发展和更多的心理压力等问题,教师也常常视而不见。这能说是真正的“爱”吗?有一个很好的说法:作为一个教师,把学生视为天使,你就生活在天堂;作为一个教师,你把学生视为魔鬼,你就生活在地狱。这都是你的选择。

通过这次师德培训报告学习,我体会到“教师作为太阳底下最光辉的事业”说明教育这一职业的无私和伟大。所以,教师要象陶行知志说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”。

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