(2)讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁.
(3)以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难.
二战的课程标准:(1)以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策的实质和恶劣影响.
(2)简述德国进攻波兰和苏联,日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件.
(3)通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实,了解国际反法西斯联盟的建立及其作用.
(4)简述斯大林格勒战役,诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用.
依据课程标准"一战"学生应该掌握:(1)"三国同盟""三国协约"的组成国及相关协约(缔约结盟),"三国同盟""三国协约"形成的根本原因及性质,"三国同盟""三国协约"形成后的严重后果(世界局势日趋紧张,巴尔干地区成为欧洲的火药桶,大战一触即发);(2)一战发生的原因(根本,具体,直接原因);萨拉热窝事件,如何看待该事件,认识到突发事件对人类和平的威胁;(3)交战双方,转折点凡尔登战役,大战开始,结束标志;大战的性质及影响.
再如对三次科技革命的把握,前两次工业革命都是ABC三个层次同样依据课标解读,第三次科技革命是两个层次AB,课标的描述(1)以计算机网络技术,生物工程技术等为例,概述第三次科技革命的特点.学生需要掌握第三次科技革命的时间,核心,含义,带入的时代,计算机网络技术的影响结合日常生活,生物工程技术中核心工程基因工程,克隆技术;另外我们还需要掌握第三次科技革命的特点.像这样的教材上没有,但课标做要求的我们需要补充给学生.若出题没有超课标.
四,复习建议:
1,三轮复习法,第一轮按考试说明系统复习,夯实基础,完善知识框架.对每一个知识点进行复习,过程中可以结合复习指导,复习指导具有引领作用,要充分发挥复习指导的作用.这轮复习的主要对象就是基础知识,主要强调"全面","系统"两点.抓好了第一轮复习,对尖子生的冲刺,中等生的跨档,后进生的提高,都有好处.第二轮专题复习,综合提高在专题复习阶段,主要进行专题训练,主要训练综合运用知识解决问题能力,这个阶段的复习要求比第一阶段高,接触的主要是一些综合题.这各过程中教师需要做许多工作,从课上的复习到练习的编制.第三轮复习是回归课本,查漏补缺,进行一些模拟考试,增加学生实战经验.
2,关注时事热点.复习时要重视历史与现实的结合,注意历史的时代性,重视历史的史鉴作用.关注社会热点问题和时政问题,做到学以致用,能联系所学知识,进行归纳,分析,比较,发表自己的看法和感受.
时事热点一:年历届三中全会见证中国改革历程经济腾飞.
时事热点二:中美关系(建交周年),美国崛起,中美经济合作推动了经济的全球化发展将成为年中考的命题热点.时事热点三:全球金融危机年是1929年资本主义世界经济大危机爆发周年,每年各地中考命题中,大多对"周年话题"很是亲睐,中考命题不回避学生身边的生活及国际社会的热点问题,时政热点和周年类问题的结合也会成为中考命题的侧重.
时事热点四:两岸关系问题.时事热点五:奥巴马:从黑人草根到政治精英.时事热点五:西藏设"百万农奴解放纪念日".
重大事件的周年纪念也是关注的重点,比如虎门销烟周年,五四运动周年,渡江战役胜利周年,建国周年,巴黎和会召开周年,二战爆发周年等.
3,融会贯通,注重古今中外历史知识的联系.
复习时应尽可能地将中外历史知识相结合,相互呼应联系,做到复习中国历史时,把历史现象,事件置于整个世界背景之下(如鸦片战争与英国工业革命,南昌起义秋收起义联想到俄国十月革命等等);复习世界历史时,把教科书中的中外历史知识有机地整合(苏联的改革与中国的改革开放比较,资产阶级性质的改革比较),这样在解题时就能触类旁通.复习时应该注意加强古今中外历史知识的联系,逐步形成较为整体的历史观来观察历史现象,分析,解决历史问题.
4,基础知识要进行一定的记忆.开卷考试时间有限,对一些重要的知识必须进行一定的记忆,否则时间根本来不及.教师复习中要不断强化考点上的一些重要知识点,如近代化的重大历史事件,重要战争条约等等,通过强化许多知识学生要做到熟记在心,这样考试时只要偶尔翻翻书.
5,加强学生解题方法的指导,掌握答题技巧,规范答题语言.
在复习时候,需要一定的练习来配合以巩固复习的效果.中考复习的效果最后要反映在答题上.虽然不同试题具有不同的答题方法,但都讲求具体问题具体分析.教师要认真编制中考复习的检测题,让学生了解试题类型,掌握解题方法,思路,技巧等.在练习和考试中培养学生养成注意审题习惯,积累解题,答题的思路和方法.比如在审题过程中,要审题型和要求,审关键词(有效信息),审时空范围,必要时可以在试卷上圈点勾画.然后确定解答思路和答题方法,问什么答什么,不要绕弯子.组织答案时还要注意文字表述的规范化,要用规范的历史语言回答问题.如科技革命的启示,一定要表示"科学技术是第一生产力".
