2009级新生开学之初，年级部经过讨论制定了《高一年级教务处工作计划》，明确提出了教学指导思想和教学模式。教学指导思想就是：坚持教学改革和素质教育，提高学生综合素质，培养学生能力；教学模式就是：推行“学案导学循环课堂”，优化“导学案”，实施课上课下有机联系的“循环课堂”。为进一步贯彻落实《微山一中开展教学质量提高年活动的实施方案》，深入开展我年级课堂教学改革活动，切实抓好课堂教学，提高课堂教学效益，特制定《2009级关于推行课堂教学改革的几点意见》。
1、课堂改革的意义:提高效率，构建高效课堂。打破满堂灌，实行有效教和有效学。
2、核心：学案教学，突现学生学习主体；先学后教，很抓教学效果落实。因为课堂教学实施主要以“学案”导学，体现课上课下“循环”，因此可以把这种模式暂定名为“学案导学循环课堂”。
3、课程结构
（1）课堂教学改革的几种模式分析
东西校：教案、学案一体化、作业考试化：优点：突出抓教学落实，体现学生自主学习。缺点：课前预习不明确。
杜郞口：三个课型：预习课、展示课、反馈课：优点：学生展示。缺点：用时较多。
兖州一中：循环大课堂：优点：用课前预习把课上课下连成一体。缺点：①太强调学生展示；②课前学情调查不充分
（2）课堂结构
（3）各段任务
--→预习学案--→抽批学案--→学生展示、讲述、质疑、对抗（讨论）、
教师精讲、点拔、教师总结等
----……    教师收全部学生学案批改检查（完成、规范情况）…………     周末检测、周一课程预习---→…………---→单元测试---→…………---→经典题、易错题回放---→…………---→阶段测试、期中、期末模块考试---→学分认定 ---→……
4、实施课堂改革教学的保证
（1）精心备课：个人备课--→编制学案--→集体讨论--→学案定稿--→个人备课--→使用
（2）明确教学流程，组织好课堂教学
①发学案布置预习任务   ②抽批学案   ③安排小组展示  ④引导学生质疑对抗  ⑤精讲点评   ⑥要求学生纠错    ⑦及时检查所有学案批改    ⑧个别辅导    ⑨周未检测及批改
（3）同时要求学生明确学习活动流程
①预习--→②展示--→③质疑--→④听课--→⑤整理纠错--→⑥上交作业--→⑦学案保存--→⑧及时复习
（4）班主任安排学习小组，指定每个学习小组的学习代表，建立一对一帮扶对象并及时进行阶段小结。
任课教师召集学习代表和课代表会议安排常规学习活动。
（5）教学组织要求严谨、活泼，掌控好整个课堂，让每个学生都要参与到学习活动中。避免表面活跃，而学生学不到东西，个别学生混水摸鱼。
（6）进行课堂改革教学研究
不断发现问题、研究问题、解决问题。包括集体备课、35分钟模式、学习小组编排、学生学习方法与个别辅导等。
5、课堂教学改革的管理措施
（1）提高认识，积极自觉地进行改革，学期结束个人总结就以课堂教学改革为主题。
（2）从今至后的所有听课活动：示范课、公开课、调研课、青年教师汇报课等，都要采取这种模式。
（3）各备课组发挥主动性，在备课组内实行课堂教学改革建标立模活动，鼓励教师勇于开拓探索，下学期将举行课堂改革竞赛活动，向学校及县市推荐教改之星评选候选人。
（4）各任课教师参评校、县、市举行的公开课、优质课、教学能手评选活动必须满足两个条件：一是业务和成绩量化中位以上者；二是级部课改活动的优胜者。
（5）《业务常规量化细则》中教学上课部分赋分，主要倾向于课堂改革。