一、语言文字组织管理工作

坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分。强化管理，职责明确，有一定成效。

一)语言文字工作网络健全。

一是成立语言文字工作小组。分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。二是建立创建工作网络。以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组。制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，有关经验。创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

二、建章立制。保障学校语言文字工作顺利开展

1建立健全语言文字工作制度

并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《省实施<国家通用语言文字法>办法》学校相继完善了小学小学语言文字工作制度》小学小学教案、作业、听课笔记检查制度》小学小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度。从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。

2加强对学校语言文字工作的考核管理

纳入学生的培养目标，学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中。纳入学校课程标准及教育教学活动之中。如我不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如，低年级开设写字课，学校开设少儿经典诵读课。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。

三、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境

1.搭建网络平台。

十分重视利用网络平台促进语言文字工作。校园网上上传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，校加强校园网络建设的过程中。解学校相关语言文字工作的新举措等，方便师生及时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。

2.发挥广播站作用。

校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一。提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

3.每学期在班级黑板报上开辟专门的语言文字角”利用黑板报阵地。开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。

4．融合校园文化建设。学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。