(3)以课堂效益为抓手，注重教学质量的提高。

　　在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育、提高教育教学质量的主阵地、主渠道。

　　首先，我们学习借鉴外地先进教学经验并结合我校实际开展了“生本课堂”研究，在专家引领、学习讨论的基础上，我们制定了《新市小学“生本课堂”教学基本要求》和《生本课堂教学评价标准》，规范教师课堂教学行为。

　　其次，实施集体备课制度，凝聚同学科教师的智慧和力量，研究教学目标设计，教学方法优化，形成性训练设计，尤其要体现襟江小学课堂教学的“六个必须”的精神，教师在初备教案的基础上结合自己的教学风格和学生实际进行二次备课。

　　第三，研究课型的特征，努力转变教与学的方式，对课型的研究有助于我们更好地掌握各种类型课的教学目标、教学结构、教学方法等方面的规律。为此，我们组织教师分学科对新授课、讲评课、复习课等主要课型结构进行研讨，针对年级、学科特点尝试构造高效课堂的教学模式，确保课堂有效教学，达到教学最大程度的优化，最终提高课堂效率。

　　第四就是教学方法的研究。我们要求各教研组把“生本课堂”教学方法作为校本教研的主要内容，倡导“生本教育”理念指导下的“先学后教，以学定教，教少学多”的教学方法。注重口算，古诗文背诵，生字词的基本知识的过关训练。同时充分发挥骨干教师的带头作用，上好研究课、示范课，认真开设同课异构研讨课、课题实验课等多种形式的公开课，真正实现互相学习，互相总结，共同提高。

　　第五，加强课堂教学质量的监控。学校通过预约听课、抽签听课、走动听课，每人一节优质课等方式确保每个教师都能认认真真上好每一节课。

　　第六，积极进行作业改革的探索。学校要求通过集体备课，对同年级同学科的作业规范作业的形成，控制作业质量，分清作业层次，提高作业布置的针对性。

　　（4）以习惯培养为抓手，注重学生素养的提升。

　　学校始终把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《小学生守则》、《日常行为规范》通过结合身边的事等多种形式的教育贯穿始终。重视对学生的综合评价，每位学生配备了“成长记录袋”、“成长月卡”，对各类活动优胜的学生发放荣辱卡。本学期开学以来，学校除继续抓好升旗方式，举行“优秀升旗手”的评选以外，还充分利用学校板报橱窗、红领巾电视台、红领巾广播站、星级队员的评比`等多种渠道，多种途径对学生进行公民道德、心理健康、xxxx等常规教育。另外，我们还通过集体晨会，表彰各项活动优胜的班级名单，如期中初评的三好生、创三好生、进步名显的学生，还有各类竞赛的先进班级和优秀学生。学校还积极组织学生开展作文征文、安全教育手抄报、美术绘画、校体育运动会等竞赛和活动，通过竞赛和活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生动手动脑能力，全面提升了学生素质。

　　“潮平两岸阔，风正一帆悬。”在前进的道路上，我校将进一步落实省中小学学校管理规范的要求，开拓进取，勤奋工作，在和谐中发展，在发展中和谐，创造适合学生终身发展的优美环境，办好让社会和人民群众满意的教育。