在一所普通的乡村小学，当一名平凡的教师，默默耕耘了三十四个春秋。虽没有创造惊人的业绩，却为乡村教育事业作出了无私的奉献，赢得了村民师生的一致称赞。她，就是XXX乡兰田村小一名普普通通的教师——兰碧芳。

上世纪七十年代，十年浩劫，农村人才青黄不接。正当风华正茂、憧憬着美好未来的兰碧芳，目睹着山旮旯里天真活泼的孩子一双双对知识渴求的目光，高中毕业的她毅然选择了做民办教师。

“选择了教师这门工作，就是选择了最高的做人标准。”是啊！当教师不易，当薪酬微薄的民办教师是更加不易。因为民师就是艰苦、穷困的代名词。然而，就是这位曾经当过十几年民师的女教师，却没有被困难所吓倒。先后任教于多个教学点，其任教足迹遍及半个XXX的山山水水。在民办教师这个岗位一干就是三十余年。

上世纪八十年代初，兰老师已是两个孩子的母亲，被安排在一人一校的XXX下玄村一个偏僻的教学点任教。其丈夫不在身边，又无力请保姆，她面临的是，一边是一对嗷嗷待哺的幼子，一边是几十名渴求知识的学生。此时此刻，这位既为教师又当母亲双重责任一人顶的女同志，其遇到的困难就可想而知了。她既要尽到做母亲的责任，又要承担三个年级六门主科繁重的教学任务。一种强烈的责任感，促使她心灵的天平还是偏向了那群求知心切的孩子。在工作之时，他常常无暇顾及自己孩子的冷暖，任其蚊虫叮咬。从未因自己孩子的连累而耽误学生的一节课，从未向组织叫一声苦和累，从未向领导提出一丝照顾……。

由于兰老师多年如一日，工作认真负责，业务能力强，教学成绩突出，1995年组织上便将其调入兰田完小任教。此间，她更加注重自身业务能力的提高，不断将新的教学理念运用到平时的教学实践之中去，认真钻研教材教法，善于寻找每个学生的闪光点，特别注重后进后生的转化工作，争取到了大面积提高教学质量之目的。三年级的周鑫同学，就是一个典型的后进生，经她近一年的精心辅导，该生现达到了本班偏上的成绩。她教的一、三年级语文和二、四年级数学的学生成绩均名列全乡前茅。

此时的兰老师已年届半百，可她有使不完的劲，这动力从何而来呢？

兰老师常常是这样说的：“我们又迎来了教育新的春天，赶上了好光景，政府非常重视教育的发展，又给我们相继转了编，且待遇在不断提高，我们不努力工作对不起党啊！”

有爱才有教育。爱，才是教育永恒的主题。一个受孩子爱戴的教师，一定是一位极有人情味的人，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。教师只有充满爱心才能无微不至地关心学生，无私地帮助学生，全身心融入到学生之中，把爱洒向每一位学生。这在兰老师身上得到了很好的体现。兰田学生受环境的的制约，从学前班开始，就在学校寄宿，这时的兰老师，不仅是老师，校长，而且是工友，保姆，她既要传授文化科学知识，又要照顾孩子们的吃、喝、拉、撒。晚上还要哄孩子们入睡。更难能可贵的是兰老师为一个父母离异且身患急病的学生陶钱治病，并守护了三个夜晚，白天照常上课。她那高尚的情操，她那敬业的精神在她所教的学校是有口皆碑的，当地的领导、百姓、家长、学生无不敬仰其品德，感动其真诚，赞美其勤劳。从教三十多年来，兰老师不知为贫困生垫付了多少学杂费，不知给多少生病的学生喂过药丸，不知温暖过多少颗冰凉的童心，不知提高了多少个后进生，不知大面积提高了多少个后进班级。兰老师几十年如一日的无私奉献，得到了组织、同行及学生家长的一致认可，并多次被评为优秀教师。

花的事业是美丽的，果的事业是甜蜜的，只有这片小小的绿叶，才能映衬着鲜花，呵护着果实，永远充满生机，散下一遍绿荫。