1.严格管理
毕业过的学生在谈到我的时候总会用“严厉”这个词来形容，甚至有些调皮的学生还戏称我为“魔鬼老师”。如果说严明的军纪是一支军队无往不胜的原因，那么我认为，严格的管理就是一个班级成为优秀班级的基础。
在平日的管理中，我要求自己做到以下几点：1.班纪明。我把班级的个人操行制度和学校的各项常规要求紧密结合，通过各种手段让每一个学生明确哪些事情是应该做的，哪些事情是禁止做的。2.管理细。光有了制度还不行，必须要有有效的监督和管理措施。现在，在我们班级已经形成了班主任、班委会、值日班长、组长的多重管理体系，“人人参与监督，人人都被监督”的理念已经深入到每个学生的心中。3.反馈快。我一直坚持“当日事，当日毕”的原则，检查出来的结果在当日的夕会上面必须要有所反馈，好的事情表扬，坏的事情批评。4.处理严。对学生的处理我更是严格依据学校要求，该接受纪律处分的不留情面、不讲关系，我始终认为只有严格的处理才能让学生引以为戒，才是对他们的真正关心。
2.科学管理
除了严格管理之外，我坚持科学管理，主要从以下几点去做：1.坚持民主原则。我非常重视发挥班委会的作用，班级的所有规定都必须经过班委会讨论决定；每两周我都会召开一次班委会，在会上，我会认真听取班委同学对班级情况的汇报，并研究整改措施；班委的选举每学年一次，由所有同学投票民主推选。2.坚持鼓励原则。对于班级同学，不管是成绩好的还是成绩差的，我都会针对他们的特点，对他们提出适时的表扬。为了能够更多的鼓励学生，我要求自己每天都要大张旗鼓地表扬一件事。事实证明，只要用心观察，就一定能够尽量多地发现学生身上的闪光点。3.坚持信任原则。信任往往能够创造出美好的境界，我对每个学生都给予了充分的信任。首先，能交给学生的事情我一定会交给他们处理，而且一旦交给他们就不会过多地干预；其次，在学生犯错误的时候，我会给他们解释的机会，并充分信任他们所讲的话；最后，我会坚持与学生谈心，相信他们向我反映的各种情况，虚心听取他们的意见。
由于我坚持公平公正的原则和科学严格的管理方法，我所带的班级往往会迅速形成良好的班风、优良的学风与和谐的人际关系，班级往往也会因为班风正、学风浓而深受任课老师和家长的好评。我带的2001届4班多次被学校评为文明班级、卫生班级，还被徐州市教育局和共青团徐州市委联合授予“市级文明班级”的光荣称号。
三、慈母般的爱
以前，我不懂得爱，更不知道如何去爱。但是经过四年的锻炼，我渐渐明白，爱意味着付出和奉献。当你真正把所有的时间和精力都投入到班级的时候，才会发现你明白了爱的真谛，才会感到自己真的成熟了。
1. 因为爱，我的灵魂得到了洗涤和升华。于是爱不单单是语言，更成为实实在在的行动
2002年12月30日，我永远不能忘记，在我的课上，出现了一个癫痫的学生！记得那天，正当我专心致志讲课的时候，我忽然发现刘丽的身体偏向了一边，慢慢地倒在了地上，并且口吐白沫、浑身抽搐。她的同桌吓的跳了起来，躲到了一旁，其余的同学惊奇地围拢了来，却站在旁边不知所措。
我以前曾见过癫痫病人，知道这个病的厉害，如果不及时抢救甚至会出现生命危险。我明白，现在最重要的就是不能让她咬到自己的舌头，不能让她吐出的液体流入气管。情急之下，我没有多想，时间也不允许我多想。我把自己的右手伸入了她的口中，并用力按住她的舌根部。顿时，一股钻心的疼痛传遍了我的全身，我咬着牙，硬是忍住疼痛，并在心中默念：“坚持住，很快就会过去，一定要坚持！”
一秒，两秒……，刘丽终于恢复了意识。可是，我的手上也印上了一排红红的牙印。我顾不上自己的手，而是叫来了120急救车，把她迅速地送到了医院。这时的刘丽看上去很疲惫、很不安。从始至终，她都用一种依恋的目光看着我，这种目光让我永远难以忘记，我便一直陪着她，陪着她进入急诊室，陪着她等来了家长，陪着她做完了脑电图，……
几天后，她来到了学校，主动到办公室找我。我询问了她现在的情况后便让她回教室上课。她却没有走，而是非常郑重地、深深地向我鞠了个躬，说了声：“谢谢您，高老师！”然后才转身离开。望着她的背影，我感慨万千。我只是一个平凡的人，没有那么伟大。以前，当我看到有人吐了，一定会掩鼻而过。可那天我是怎么了？现在，我终于明白，也许正是因为爱，才让我的灵魂得到了洗涤和升华，我才会如此的吧！
2.爱要敢于挑起重担，勇于承受委屈
2004年3月，学校决定对毕业班进行合班分层教学，具体做法是：在原课任老师保持大体不变的情况下，将原来的两个平行班合并，其中的前五十名组成A层班级，后五十名组成B层班级。为了保持B层班级的稳定，学校要求年龄大、富有教学经验的老师担任B层的班主任。我作为一名年轻教师理所应当担任A层的班主任。但是，我在对3班和4班的具体情况做过分析之后，经过慎重考虑，我主动向学校要求担任B层的班主任，这是因为，第一，我看到合班之后的B层里4班的学生占到了多数，从他们一入学，我就是他们的班主任，我了解他们、爱他们、更舍不得离开他们；第二，在合班分层前，3班的班主任与我们班的部分后进生发生了一些矛盾，学生对她不是很服气，我害怕一旦让她担任B层的班主任会激化矛盾，影响学生的中考。
可我知道，一旦带B层班级，将意味着挑更重的担子，担更多的责任，甚至会面对很多意想不到的困难。但是为了和我一起生活、学习过三年的孩子们，我毅然决定带B层班级。于是，我走进了B层，走进了这群虽难管却有思想、有个性的孩子。
刚分班，学生们都带着情绪，甚至有个别学生将这种情绪发泄到了老师的身上。记得那天放学后，我拖着疲惫的身体，走到自行车的旁边，发现车篮内有一张卷成筒状的纸条，上面打印着这样一句话“我们是差生，你就是差老师”。看到这里，我委屈极了，真想大哭一场。我想到了我的牺牲，想到了我为他们付出的一切，我觉的自己快要爆了！我已经想不起来我是怎样回的家，也想不起来我是怎样度过那天晚上的，我只记得，那晚我无眠！
但我知道，孩子们没有针对我的意思，他们只是在发泄自己心中的情感。于是，第二天，我还是一如既往地工作，还是一如既往地爱他们。为了解决他们的思想问题，我专门召开了班会，告诉他们“只有适合自己的才是最好的”。我还专门找了一些学生谈心，真诚地鼓励他们。经过努力，班级总算稳定下来，走上了正轨。
