创先争优是提高党组织和党员服务意识、服务能力、服务水平的一种形式、一种载体，也是检阅我们每个党员先进性、代表性的重要平台和方法。为推动下阶段创先争优活动的深入有效开展，现将本人前一阶段开展“创先争优”活动的基本情况汇报如下，请领导点评：

一、增强创先争优意识，积极投身创先争优活动

按照校党支部的统一安排，我积极参加学校组织的政治理论学习、创先争优民主生活会和主题活动。思想上，能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策，牢固树立全心全意为教学、为学员服务的宗旨不断增强创先争优意识。认真做好党员公开承诺，以争一流的勇气和永不懈怠的精神，努力实现自己的公开承诺。

二、联系实际，用创先争优指导行动

工作上，我始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的事业心和责任感做好本职工作，不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。面对学校绩效考评制度，以前我总以为不扣分就是好，通过学习，我体会了其中的含义：其实不扣分只是我们工作的底线要求而不是标准。真正意义的一百分才是我们工作的目标，如果我们总是瞄准80分去工作的话，那我们的工作绩效也就只满足基本要求而已。而绩效考评的意义恰恰在于80分以外的部分，它体现着我们的工作成绩、创新、能力，正是需要我们去“创”，去“争”。

作为机房教师，本着“为了一切学习者，为了学习者的一切”的教育理念，要求自己做到随时保证机房的正常运作、保证机房的整洁和网络的畅通，给学员一个好的学习环境；对于学员实验上机、上网学习指导，能热情、及时地解答学员提出的每个问题，力争抓好每个教学环节；每次的全国网络考试等上机考试，从机器的安装到调试，从模拟考试到正式考试，我都要求自己事先把所有可能发生的异常都考虑进去了，由于大家的齐心协力，每次的无纸化考试都圆满成功。

新生上网技能培训是每学期开学初的一项重点工作，多年的开放教育教学工作使我认识到《开放教育学习指南》课程的理论学习、上网技能培训工作的成败关系到学员以后两年的自主学习能否有效的开展，所以在教学过程中我严格要求自己，课前做好充分准备，让每位学员从根本上掌握开放教育学习理论和方法，学习平台的自主学习资源分布，转变学习观念，为以后的学习打下了良好的基础。培训完成后并做好技术支持工作，热情、及时地解答管理教师和学员的来电咨询。

作为分校宣传员，力争协助做好支部和部门的宣传工作。今年暑期，在分校创先争优领导小组的指示下，由刘科长牵头、周斌和我共同制作了“创先争优”活动专题网页，并尽自己最大的努力及时做好专题报道，刊载活动学习材料及相关工作动态。

三、剖析问题，用创先争优寻找不足

自创先争优活动以来，通过学习和工作实践，自我感觉个人服务意识不断增强，各方面能力也有所提高。但作为一名党员教师，离优秀教师、优秀党员的标准还有一定差距，如理论水平不够；工作宣传和总结不够，沟通少，工作中我总是一味踏踏实实，埋头干活，不重沟通。我很少向各级领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力在干工作，群众看得到，领导也看得到；个人专业素养和教学水平还有待提高等。

在接下来的工作学习中，我决心抓住这次创先争优活动的大好机会，用创先争优的正确理念为方向引导和促进工作、学习的开展。认真学习创先争优的本质核心，要自觉对照创先争优的要求，进一步解放思想，使思想更加符合创先争优的要求，内化于心，践之于行。作为一线教师，加强专业学习，提高自身分析和解决问题的能力，在教学实践中不断地反思批判和不断的超越自我。克服“吃老本”的错误倾向，自觉做终身学习的模范。工作中加强和同事的沟通，提高工作效率。