曾听过一堂外籍教师的英语课，这位老师脸上总是挂着亲切的微笑，不仅如此，听到她说的最多的一个单词是：“verygood”！用中国的话说就是非常好，棒极了！即使碰到学生不能回答出她提出的问题，她也会笑着说：“Ibeliveyou”!然后请学生坐下。作为一名听课老师，丝毫没有为学生的表现而担忧，只有一种如沐春风的感觉，沁人心脾！

这让我联想中国的教育，中国有句古语：“优点不说跑不了，缺点不说不得了。”所以我们总会竭尽全力的去发现学生的缺点和不足，就像拿着显微镜一样。要么当头棒喝，要么委婉批评，从来没有一丝鼓励和表扬。有一位学生费劲心血得了个100分，可他却开心不起来，因为老师对他说：“班里有十几个100分的，这有什么了不起啊！”可悲啊！如果我们的老师能及时给这位学生以鼓励，他也许会迸发出更大的力量向前冲去，创造出更多的100分！

我看过这样一篇文章，名字叫《母亲与家长会》。小学的时候，母亲开完家长会，老师说她的儿子智商有问题，母亲回家后鼓励儿子说：“老师说你是班里最聪明的一个！”初中的时候，老师还是说她的儿子不守纪律，读高中没有希望。母亲回家后又鼓励儿子说：“老师说你思维活跃，一定能考上高中。”高中的时候，老师说她的儿子读普通大学都困难，母亲回家后对儿子说：“你一定能考上中国最好的大学。”最后，当儿子拿到清华大学通知书的时候，他的母亲泪如雨下，这是一个多么伟大的母亲啊！我对这位母亲感动不已，为文中的老师感到羞愧！

不论是家长还是老师，一句体己的话语，一个鼓励的眼神，一次信任的微笑，一个尊重的姿势，也许能将孩子巨大的潜能唤醒，让他的天性中最优美、最灵动的东西发挥到极致。

即使如此，我们也绝不能无限夸大孩子的潜力，为孩子设置“超凡入圣”的目标，更不能为了让孩子付出太苦太累的代价来给家长和老师的脸上增光。

【感悟评析】

现代教育中强调一个概念——赏识教育。“赏”是欣赏，要欣赏学生，“识”是要发现认识学生，提高学生。赏识教育的实质是承认差异，不怕失败。学生第一千次摔倒，做父母、老师的也要坚信他能一千零一次站起来。每个人都希望得到赞赏和鼓励，哪怕是一件小事：穿一件新衣，做一个新发型，做出了一道题，都渴望得到一个好的评价，哪怕是应付地说一声“好”，也比那些歧视的目光强千倍，成人尚且如此，更何况是一个学生呢？学生最本质的愿望是希望得到老师的表扬和鼓励，老师要懂得赏识学生的每一点进步，要让他们永远充满自信。只有这样，他们才有可能取得更大的进步。