用爱心唤醒贫困生的心灵
在对姜慧同学的家访之后，我深深地体会到了：爱是人类最美的语言。唯有用爱心，才能唤醒贫困生的心灵。对贫困生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，接近他们，将融融的师爱洒向他们，把鲜花和掌声递给他们，帮他们抚平成长路上的荆棘，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
我们都知道：家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”知道这是为什么吗？因为那是你精心浇灌的结果。
（一）用爱心点燃希望之火
爱是一种最有效的教育手段；爱具有磁铁效应，可以接近学生；爱可以温暖一颗冰冷的心、可以点燃学生的希望之火，甚至可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
对于姜慧这样一个女同学，尤其是生活上的一些坏习惯，如果当面指出，可能会适得其反，让她觉得丢面子，进一步加深她对老师和同学的敌意。所以我并没有一开始就对党程说教，而是抓住一切机会接近她，暖化她的冷漠，让她对老师消除敌意。例如，下课后我会特意叫她帮我拿东西去办公室，而利用途中的几分钟时间跟她聊天，关心她的学习和生活；适当时就坐在她身边一起进餐；经常留意她班上的体育课、课外活动、集体活动，找个合理的借口接近她，与她聊天。
经过一段时间的友好相处，她慢慢地向我敞开了心扉，开始信任我，有时会主动找我谈心，说出心中的苦闷和烦恼。见时机已成熟，在聊天和玩耍中，我会有意无意地提醒她注意生活卫生，并传授与同学之间和睦相处的艺术。这样，既教育了她又不伤她的自尊。另一方面，我还有意识地在学习和生活在寻找一些适合她表现的机会，在她取得成功时给予表扬，在失败时给予鼓励；同时，我暗地里分别做好其他同学的思想工作，发动班干部和姜慧周围的同学带好头，主动关心和帮助党程。经过一段时间的努力，姜慧脸上的笑容多了，参与集体活动也多了，同学们也不再嫌弃她了。真心换取了信任，爱心点燃了希望之火。
（二）用关爱唤起她们的自信
在贫困生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好贫困生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。因为长期以来，在教育贫困生问题上，校外教育与校内教育配合不够，很难产生理想的效果。一方面，学校苦口婆心的教育贫困生，另一方面，社会上不关心和讽刺贫困生的现象比较普遍，从而抵消了学校教育。
姜慧的父母对女儿的成长缺乏关心，和姜慧父母多次耐心的沟通，在如何帮助党程改正缺点，以积极的态度对待学习的问题上，我们逐步达成了一致意见。首先，父母要尽量利用周末的时间多与女儿相处，关心其学习、生活、交友、人生观等方面的的微妙进步，拉近彼此的距离。然后，父母应该帮助姜慧明确学习目的，定出短期目标和阶段性的目标。在家长和教师的通力合作和姜慧自己的努力下，有了明显的进步。前所未有的关爱，换来了前所未有的自信。
（三）与众不同的鼓励会换来前所未有的进步
对于贫困生，教师要善于发扬其闪光点，为学生创设学习成功的机会，使学生获得成功的体验，克服自卑性，帮助学生找回自信，培养成功的信念，达到学习上的成功。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。贫困生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。作为老师，及时肯定表扬贫困生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。
从交谈中，我知道姜慧从小喜欢看课外书，她的课外知识比较丰富，但是因为不懂得科学分配时间，做事拖拉，以至迟交缺交作业现象非常严重，学习成绩也一直停滞不前。在平时的聊天中，我会肯定姜慧热爱看课外书的好习惯，并经常和她就看书中遇到的问题或现象进行讨论。但我也会提醒党程如果她能更好地分配时间，处理好学习与课外拓展的关系，她会更加受益。我还跟她有约定：如果她能在一定时期内按照要求做了，家长和老师都有奖励。初尝甜头的她开始意识到了认真听课学习的重要性，有意识地慢慢改正自己的坏习惯。
姜慧的老毛病并不能一下子就完全改正过来，经常出现反复的现象。“冰冻三尺非一日之寒”。我不得不一再提醒自己一定要有耐心，如果我也跟着她反复，那么前期的工作将会前功尽弃。我坚持给予她辅导，疏导她的思想、纠正她的行为，并经常主动与她的家长联系，共商对策。与众不同的鼓励会换来前所未有的进步。
四、用积极乐观去迎接未来的人生
两个月来，经过老师、家长、同学的帮助，姜慧变活泼了，脸上的微笑多了，和同学关系在一天天地改善，学习成绩也明显提高，校园里经常可以看到姜慧活泼的身影了。相信，她不仅学会了自立，学会了交往，还学会了感激。相信党程会以积极乐观的人生态度去迎接她的未来的人生！
五、让爱心唤醒贫困生的心灵
贫困生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，贫困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，我们一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使贫困生保持不断前进的势头。“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”。雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？
让我们摒弃对贫困生的偏见，多给贫困生一些爱心，让爱心唤醒贫困生的心灵，让爱心点燃贫困生的希望之火，积极探索新方法和技巧，努力加强对贫困生的转化教育工作，或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生。
