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天生我才必有用班会教案

时间:2013-06-25 07:58 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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【教学目的】:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。

  【教学重点】:让学生掌握建立自信的方法

  【教学方法】:讲授、活动与表演相结合

  【教学教具】:漫画“自卑、自信、自大”,表格“我的优点”

  【课前准备】:让四位同学准备表演:“谁是自信者”;让每位同学写一篇文 章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。

  【教学过程】:

  引入:

  问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。

  请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。

  一.自信的重要性(板书)

  自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)

  举例说明:

  A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼  出一克的镭。
 
  B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。

  C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。

  D.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

  通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

  过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

  二.自信的表现(板书)

  大家先看一个小小的表演,看有什么启发?

  表演:“谁是自信者?”

  (内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

  文:小A,你这么能

  歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?

  A:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。

  文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

  A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量, 你还是放过我吧。

  文:那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?

  A:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作 为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!

  文:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗?

  C:表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?表演当然是非我莫属 啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

  问:“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?”

  答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”

  结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。

  自卑──过低地评价自己,看不到自己的优点。(板书)

  自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。(板书)

  自信──恰当地评价自己的优缺点。(板书)

  过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?

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