最新高二家长会班主任发言稿(2)
时间:2011-11-20 04:15 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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4）班委轮流值日填写《班级日志》，班主任每天查阅，掌握班级各方面的第一手资料。
5）经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。
6）制定学生成绩记录本，及时掌握各科的单元测试情况，监控学生的整个学习过程。
2、加强班级文化建设，帮助同学们树立正确的人生观和价值观。
①确定班级目标，编成响亮的口号： “高考2009，大学在招手！”将这一条标语，做成大红色的字体贴在黑板的正上方，以明确班级的共同奋斗目标。撰写2009高考单科发展参考目标等。
②制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。然后将班级公约张贴在“宣传栏”以方便同学们参照执行。
③制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！
④打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。
⑤撰写“班主任寄语”：“除了优秀，你别无选择！优秀是一种心态，优秀是一种习惯，优秀需付诸行动：优秀到每一个细节，每一个细节都优秀！愿我们班优秀到每一个人，愿我们班每一个人都优秀！”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。
⑥打印“同学语录”，张贴在“宣传栏”，便于同学们，自我对照，自我激励，相互监督。
⑦选定班歌：《阳光总在风雨后》。在唱同一首歌的过程中，同学们既受到了“梅花之苦寒来”的励志教育，也容易形成一种集体归属感。
总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。
3、班级活动
1）中秋节组织班干给全班学生发月饼、桔子，举行联欢会，展示同学们的才艺。
2）响应校长号召，组织学生学习、观看于《丹论语心得》，并组织讨论，撰写学习心得。
3）根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定学生不规范行为整顿方案。
4）选派同学参加学校配合马鞍山诗歌节选送的李白组诗的朗诵节目，我班严俊、陶扶摇、张梅梅、赵邢、吴兰婷入选。节目在翠竹广场举行，收到当涂市民好评，尤其是李白扮演者严俊同学的表演惟妙惟肖，成为当场节目一致称赞的明星，许多观众同他合影留念。
五、平时的单元测试情况
前半个学期，每个学科都有安排了单元测试，尤其是语数外的单元测试相对密度较大，我也安排了课代表和宣传委员及时张贴单科前五名的成绩便于同学们能及时总结、对照自己本阶段的学习。就单元测试来看，语文5次、数学6次、外语4次、政治1次、历史三次、地理1次。
所以基本上至少每周都有一两次单元测试，希望家长能够关注学生平时的单元测试，毕竟学习最重要的还是过程。
六、关于期中考试 （总分600分，各科满分均为100分，班级平均分：565.7分）
大部分同学都有良好的考试心态，能够直面自己的实际成绩。
杨万兵、汤深强发现成绩多加主动报告老师，值得表扬。
1、前十五名:
1、曹任香514 2、孙晓雯496 3、严俊491 4、陶扶摇491 5、朱兴月483 6、刘雯璐481
7、尹海海479 8、魏凤萍474 9、梁姗姗473 10、徐超472 11、吴亚琴471
12、于奎奎469 13、王文燕467 14、陈友飞466 15、朱平466
3、单科情况：
语文：均分：63分（及格人数：36）
1、吴兰婷73 2、孙晓雯71 3、严 俊70 4、陶扶摇70 5、魏凤萍70
6、秦玉荣70 7、王 婧69 8、张甜甜69 9、梁姗姗68 10、赵 邢68
数学：均分：81分（及格人数：45）
1、曹任香100 2、秦玉荣96 3、刘雯璐95 4、尹海海93 5、严俊92
6、戴启飞91 7、吴亚琴90 8、朱 平90
外语：均分：60.3分（及格人数：26）
1、梁姗姗80 2、于奎奎73 3、孙晓雯72 4、滕元莉72 5、朱兴月70
政治：均分：76.3分（及格人数：45）
1、张梅梅96 2、吴 霞89 3、孙晓雯88 4、曹任香85 5、陶扶摇84
历史：均分：88.9分（及格人数：46）
1、陶扶摇98 2、王文燕98 3、张甜甜98 4、刘建平98 5、曹任香95
6、朱 平95 7、王 婧95 8、王文军95 9、倪 青95
地理：均分：87.4分（及格人数：46）
1、曹任香98 2、朱兴月93 3、嵇强强93 4、徐 超92 5、王文燕92
6、孙 玲92 7、刘雯璐92 8、纪富财92
进步较显著：孙晓雯、陶扶摇、朱兴月、魏凤萍、梁姗姗、吴亚琴、于奎和、王文燕、陈友飞
由于主观原因退步较大的：张梅梅、刘建平、赵邢、戴启飞、倪青、尚银萍、吴元恒、甘倩。这些同学应当及时调整自己的学习状态或学习习惯、学习方法，迎难而上，因为他们的基础较好和潜力巨大。
期中考试成绩分析：
这个分析，主要是根据期中考试和平时的单元测试以及学生的平时表现。另外，由于语数外平时单元测试较多，期中考试政、史、地三科学生成绩普遍较好也很难发现问题。成绩分析在语文、数学、外语三科上有所侧重。另外，学生学习的情况本身很复杂，我也很难通过与学生仅半个学期的接触，就能用极简短的语言，完全准确而全面分析每个人的状况。单科分析不准的地方，请任课老师予以更正和补充。
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