第1步 发现课程整合的常见问题 (15分钟)

说明 在这一步骤中，学员将结合自身经验展开小组研讨，发现信息技术与课程整合中出现的常见问题。

1．首先，请你阅读以下教学案例，认识其中的整合误区和相关原因。

案例 7-7 感悟亲情

在作文课《感悟亲情》的教学中，教师制作了包括音乐、幻灯片、视频等内容在内的教学课件。在课堂上，教师手按鼠标、自顾自地一路点来，讲解过程变成为一场“多媒体秀”。学生则只能随着屏幕所呈现的内容，步步紧跟，失去了积极参与教学和思考问题的机会，学生的主体参与性没能得到充分体现。

【专家点评】在该教学中，教师把教学内容全部制作成多媒体课件，却忽视了学生的主体参与，“整合”成了教师的单边行为。这种技术应用方式还只是停留在整合的初级阶段，不能起到深化课程改革的作用。

2．在开展信息技术支持的教学中，你是否也遇到过各种各样的整合问题 ?与小组学伴研讨和归纳这些问题，并填写在“表 7-2整合问题研讨记录表”中。

表 7-2 整合问题研讨记录表

注：请将填好的表格保存到“＼我的档案袋＼我的学习记录＼”中。

第 2步 总结课程整合的常见问题 (10分钟 )

说明 学员们将在全班范围内总结、分享各小组所发现的常见的整合问题。

在主讲教师的引导下，推选小组代表，简要分享你们小组整理的常见问题。

·在全班分享时，不需要再重复其他小组所列举过的问题。

·在听取其他小组的问题时，如果发现有你们未考虑到的问题，请把它及时记录在“整合问题研讨记录表”中。
　　本文标题：教学实施计划设计-研讨技术整合的问题与策略
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