究结果和体会部分，该文首先用统计表的方式，将经过一年训练的实验班与
非实验班的期末考试成绩进行了对比，并做了分析。最后，文章总结了几点
体会：①读图、绘图、分析图象能力的训练要注意目的性，加强计划性；②
读图、绘图、分析图象能力的训练，要注意过程的规范化与程序化；③读图、
绘图、分析图象能力的培养训练，要注意调动、启迪学生的观察力、思维力、
想象力，培养分析、判断、推理和综合的能力。

综上所述，两篇文章的本质区别主要在于，前一篇文章基本上还是属于
教师教改实践经验的纪实性文章，缺乏在教育理论和现代地理学理论指导
下，对教改实践经验进行必要的分析与升华，因此严格说来，还不能算是一
篇地理教学论文；是一篇教学经验总结的文章。而后一篇文章则是一篇典型
的地理教学改革实验论文，它对于问题的提出，教改实验的理论依据，教改
实验的目标，实验的内容、方法与步骤，实验的效果和体会，都作了比较清
楚明确的阐述。所以，这是处于两个不同层次的地理教学文章。如果我们在
地理教改实验论文的基础上，再进一步加强对实验效果的分析，突出那些具
有普遍推广意义的经验和体会，并上升到地理教学法和地理教育学的理论上
去，那么就会写出更高层次的地理教学和教育论文。

所谓地理教学论文，就是在科学的教育理论和现代地理学基本原理的指
导下，通过反复的地理教学改革实践活动，对于地理教学的基础理论问题与
实际应用问题进行研究探索，并对其普遍性规律所做的科学总结。

二、撰写地理教学论文的重要意义

正如前面所说的，地理教学论文既然是地理教学研究活动的成果和对地
理教学规律所做的科学总结，那么撰写地理教学论文实际上就是开展地理教
学研究活动的一个组成部分。因此，我们只有把撰写地理教学论文同广泛开
展地理教学研究活动紧密地联系起来，才能正确认识撰写地理教学论文的重
要意义。

1.撰写地理教学论文是大面积提高中学地理教学质量的有效途径之一
1986年以来，随着我国政治、经济形势和教育事业的不断发展，中学地理教学改革出现了崭新的局面。全国统一的全日制中学地理教学大纲的制
订，全国统编中学地理教材的使用，以及全国统一高考的实施，大大推动了
中学地理教学改革的深入发展。无论是对中学地理教学目的任务、中学地理
教学内容、中学地理教学原则及地理教学过程等基础理论问题，还是对中学
地理教材、教学方法和教学手段等实际应用问题的研究，都取得了可喜的成
果。而这些研究成果，绝大部分都是通过撰写地理教学论文的形式，通过各
种途径（如各种形式的地理教学年会、地理教学经验交流会、地理教师学习
班，以及各种同地理教学有关的书刊等等）进行广泛交流和推广，从而有力
地推动了地理教学改革的深入发展，提高了中学地理教学水平。事实说明，
撰写地理教学论文是大面积提高中学地理教学质量的一条有效途径。

理教学改革出现了崭新的局面。全国统一的全日制中学地理教学大纲的制
订，全国统编中学地理教材的使用，以及全国统一高考的实施，大大推动了
中学地理教学改革的深入发展。无论是对中学地理教学目的任务、中学地理
教学内容、中学地理教学原则及地理教学过程等基础理论问题，还是对中学
地理教材、教学方法和教学手段等实际应用问题的研究，都取得了可喜的成
果。而这些研究成果，绝大部分都是通过撰写地理教学论文的形式，通过各
种途径（如各种形式的地理教学年会、地理教学经验交流会、地理教师学习
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