3.改革开放与市场经济体制实践证明，改革开放是强国之路。中国经济必须走向世界，融入到经济全球化的大潮之中，与世界经济接轨，开展国际合作，参与国际竞争，才能不断增强我国的经济实力。应结合世界地理和中国地理教学，讲清楚由于自然、社会和历史等原因，世界各国经济发展很不平衡，只有实行经济互补，才能使各方受益。同样，我国各地区经济发展也存在差异。因此，在建立社会主义市场经济体制过程中，要按照市场经济规律，发挥地区优势，加强区间联系，实现自然、人文资源的优化组合和配置。

　　三、新时期地理思想教育的实施针对新时期地理思想教育的特点和内容，我们可以采取以下方式对学生实施思想教育。

　　1.以课堂教学为中心，寓思想教育于地理教学之中地理思想教育必须紧扣地理教学内容，不能脱离地理教学另搞一套，要走出简单、生硬的思想教育的模式，让学生在地理教学之中不知不觉地接受思想教育。地理教材中蕴藏丰富的思想教育内容，是实施新时期地理思想教育的重要素材。例如：在讲授高中地理有关可持续发展问题时，可以珠江三角洲生态农业和黄土高原水土流失的现实正反对比加以论述。珠江三角洲地区利用桑基鱼塘发展生态农业，池塘用于养鱼，塘泥用于培植桑树，桑叶养蚕蚕沙喂鱼，借助这样一个高度集约化的、相互促进的良性循环，取得农业稳定高产，达到生态效益、经济效益和社会效益的统一。相反，黄土高原地区，长期以来由于不合理地开发利用自然资源，造成生态环境恶化，水土流失严重，究其原因是人与自然环境之间不协调发展的结果。通过对不同区域的比较，要让学生认识到：人类活动必须从当地自然特点出发，不能违背自然规律，否则就要受到大自然的惩罚。要保持人口、资源、环境和社会经济的相互协调与可持续发展，必须建立起符合当地条件的良性循环生态系统，从而使学生加深对可持续发展意义和内容的认识。

　　2.开展形式多样、生动有趣的地理课外活动作为课堂教学的必要补充和延伸，可以在建立地理园、组织地理知识竞赛、举办地理墙报、举行地理演讲等课外活动中，对学生进行思想教育。当前，可结合“国际海洋年”活动，举行“爱我，‘海洋国土’，保卫我神圣海疆”主题报告会等，激发学生们的爱国热情。也可以结合每年的“世界地球日”“世界环境日”等开展宣传教育活动。

　　3.社会实践是新时期地理思想教育的重要形式通过走出校园，深入社会，让学生在社会这一大课堂中经受锻炼，在实践中接受思想教育。例如：可以进行人口、资源与环境状况调查，评价当地环境质量以及经济社会发展对环境的影响，提出本地区实现可持续发展的战略。还可以开展诸如市场经济条件下国有企业如何适应市场需要求得发展等内容的调研，以加深对市场经济的理解 。