上面讲的这些例子，都是可以从地理角度说出原因。这里我要告诉大家：只要是科学，就一定能讲出道理，如果讲不出道理，让大家死记硬背，那就一定不是科学，地理是一门科学。（全班响起了热烈掌声）因此这就涉及到今后我们地理课的学习方法了，地理课的学习一定要把重点落在“理”上，一定要注意分析每个地理问题的原因，如果没有弄清楚原因就不要去记。今后的地理学习过程中，如果我讲不出原因，只有两个原因：一、地理学家还不能正确的解释，需要大家以后研究（全班大笑），二、我自己都搞不懂，我没有办法说清楚。（全班狂笑）。下面说一下我上课的纪律：

　　第一条纪律.上课不允许小声说话，但是可以大声说话。（学生继续笑）

　　在我的课堂上，大家可以随时打断我讲课提问，我很喜欢这样的学生，只要问题与我的讲课内容有关就可以了。我们一起讨论，如果我能马上回答，我立即回答，如果你的问题太难，我回答不了，我下课后查了资料在回答你。（很多同学微笑着点头）。但是不准在下面小声议论哦，要说话就让全班所有同学能听见。(我个人觉得这一条非常重要，我们常常抱怨课堂太死,其实是我们剥夺了学生上课说话的权利)

　　第二条纪律，上地理课允许睡觉，但是不允许发出鼾声（全班狂笑），谁要发出鼾声影响他人听课，我就影响你睡觉。（全班再次狂笑，这条纪律大家不用担心，如果地理课趣味性强，课堂活跃，气氛很好，我看谁睡得着？这个我有信心哦。呵呵。如果课堂枯燥，那学生大量打瞌睡是可以理解的，这是对我讲课的抗议嘛。大家想想，领导做报告的时候，我们老师都打瞌睡呢？何况学生。因此打瞌睡不是学生的错，是我这个老师的错哦。）

　　大家都记住我的纪律了吗？（全班齐声回答：“记住了！”）

　　好，今天的地理课就到这里，下课！

　　（从此我就开始了新一届的忽悠地理生活。。。。。。哈哈）

　　本文标题：如何上好高一地理第一节课(3)
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