3.等值线图 等值线图图源更多的从地理习题中选取，绘图前也应细读题目，注意等值线的地理意义、数值、单位等，而后绘图。一般先绘底图，再布线，要重点注意各等值线的数值大小、走向、弯曲方向、弯曲位置、极值位置、疏密状况等，准确布线。等值线图类型虽然多样，但规律性很强，所以并不要求多画，大致每一类图选绘较典型的一两幅便可，关键在于触类旁通，举一反三。
4.统计图 此类图像的重点模绘是以坐标系为构图载体的各类曲线图、折线图、柱状图、点状图等。绘图前应理清各坐标所表示的地理要素、附值范围、数值单位、数段差值等，再依据原图进行绘图，注意数据的准确性。
三、析图
对图像的分析是非常关键的一环。析图的目的在于让图“活”起来，提取图像所要表达的地理信息。各类图像都有其“破解”要领：
1.地图 对一般地图的分析，可概括四个步骤：（1）“有什么”，地图主要展示哪些地理事物；（2）“在哪里”，地理事物的空间位置和相对位置信息；（3）“为什么”，地理事物分布及差异分布是何原因；（4）“有何关联”，各类地理事物的形成与分布有何内在的因果关联。（5）“怎样演变”，区域地理环境或地理事物的演变趋势如何。
2.地理示意图 地理关联示意图的分析其实是一个逻辑推理过程，关联图的各构图部分都有对应的因果关系，析图的关键在地理原理、过程或规律的文字表述与关联图之间的互译，透析各组图部分的成图原理及因果推理，让整图“动”起来。如果说地理关联图的分析有助于对地理原理、规律及过程的理解，那么对于地理模式图的分析则是对地理原理、规律及过程的巧妙运用和理论实践。模式图的成图前提都基于一定的假设条件，在假设的理想条件下对地理原理、规律的应用，是一种高度概括的地理应用通式图。因而，析图的关键在于对其所运用的原理或规律掌握理解的基础上，注意成图的假设前提，再把模式图放置于各种现实地理环境下加以修正或拓展，方能达到模式图的真正价值。
3.等值线地图 等值线地图的分析需注意区域底图和等值线的结合。区域底图分析主要提取区域空间位置信息、区域自然及人文特点等，用于综合分析等值线分布原因和区域差异。分析等值线本身，主要还是关注等值线的数值特点（如数值大小、数值递变规律、极值位置）和线的特点（如走向、凹凸方向、弯曲情况、疏密差异、局部闭合）。学会运用等值线的一般规律协助分析：（1）布线原则——同一幅图上，相邻两等值线之间的数值差为0或相差一个等值距；等值距全图一致；（2）数值大小判断原则——“同线等值”；弯曲区域数值判读：“凸向高值为底值，凸向底值为高值”；局部闭合区域数值判断：“大于大的、小于小的”；（3）熟练掌握各种等值线模式图，如山脊、山谷、山顶、鞍部、陡崖、峡谷、平原、盆地、山地、河谷、高原、高压脊、低压槽等的图形。
4.地理统计图 统计图分析，主要是侧重数字信息的提取和比较，特别是有关坐标系图像的分析更需作为重点训练对象。一般坐标系统计图像的分析有以下步骤：（1）明确各坐标轴的地理意义、数值范围和单位；（2）明确坐标轴上的数值变化趋向：趋向时间变化或趋向空间变化；（3）提取数据极值；（4）分析数值、数值变化、数值差异所反映的地理意义。
5.地理景观图像 通过观察景观图像提取其着重展示的自然或人文景观及信息，特别注意提取时间信息和位置信息等关键要素，依据地理要素归类，并分析其相互关联性。
四、比图
比较地理图像这一要求，主要是在同类图像之间和同幅图像内部中进行的，其过程是进行地理图像的图像形态比对和图像内涵（表示的地理事象）比对，提取相似性和差异性，以期达到对地理图像及其所表示的地理意义有更全面、深入、透彻的理解。
本文标题：浅谈地理图像的学习程序(2)
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