缺水的华北
我国华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活水平产生了重大影响。例如，作为我国能源工业基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工农业集中的太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿业由于缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平原重要的粮食产区之一的河北省，因为缺水，使粮食大幅度增产受到限制。首都北京的缺水情况也日益严重。北京市的主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少；地下水的开采也越来越深。
学生回答（略）
教师和学生共同归纳总结 夏季我国降水集中，河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流入大海，且易形成洪涝灾害，如1998年长江流域的特大洪水。冬春两季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干枯见底，造成严重的干旱缺水。

地下水是北方地区最重要的供水水源，在一些集中用水区，开采量超过补给量，致使地下水位持续下降。近年来华北平原的地下水位以每年1米的速率下降。严重的形成地下漏斗，更甚者导致地面下沉、建筑物坍塌，沿海地区会引起海水入侵。我国北方地区因缺水使粮食大幅度增产受到限制，有些工矿企业不能正常生产，城市经常停水。
教师组织教学 由此可见，我国水资源南丰北缺，我国缺水最严重的地区是华北和西北地区，华北平原尤甚。
教师提问 华北平原缺水严重，为什么？
学生回答 （略）
教师归纳总结 华北平原河川径流量小，水资源仅占全国6％，华北平原耕地面积占全国的40％，是我国小麦、棉花的集中产区，农业用水量很大；华北平原人口众多，工农业发达，需水量大；有限的水资源受到污染，可用水量减少，造成华北平原缺水严重。
教师提问 由于水资源时空分布不均，对水资源的利用必须依赖水利工程建设。想一想，主要有哪些水利工程措施呢？

学生回答 （略）
教师板书 ——跨流域调水——修建水库（视频连接：跨流域调水）
教师运用多媒体课件出示“南水北调路线图”
教师组织教学 解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是跨流域调水，即把丰水区的水跨流域调入缺水区。例如，引滦入津工程，将滦河水引入海河水系，结束了天津人民多年来喝咸水的历史，缓解了天津市的严重缺水。请同学们指图说出引黄济青、引黄入晋、引滦入唐、南水北调工程的作用。（视频连接：南水北调工程）
学生活动 （教师引导）
教师归纳总结 引黄济青、引黄入晋、引滦入唐等工程，只能不同程度的缓解某些城市的缺水问题，不能根本解决北方地区的缺水问题。要缓解我国北方地区的严重缺水，需将南方的水资源引到北方，即南水北调。南水北调工程，就是把长江水系丰富的水资源，通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。这项工程分为东、中、西三条调水路线。东线方案，从长江下游的扬州引水经京杭运河调到天津、北京；中线调水方案，引丹江口水库水，到郑州、石家庄、北京等地；西线方案，把雅砻江、金沙江的水调入黄河，解决西北地区的缺水现象。
教师利用多媒体展示“长江三峡工程”“小浪底工程”图，引导学生解释兴修水库解决水资源时间分布不均的道理。
师生互动，归纳总结 水库可在洪水期蓄水，减缓下游洪水；在枯水期放水，增加下游水量。兴建水库，可以有效调控径流和水量的季节变化，是解决水资源的时间分布不均的有效措施。此外，水库还具有防洪、发电、灌溉及城市等综合效益。
教师组织教学 同学们总结一下，我们这节课主要的知识要点.
课堂思考
1.运用气候和河流知识，解释我国水资源时空分布不均的原因。
2.水资源时空分布不均对我国水资源的利用有什么影响？

课外作业：
学生课外了解本地区有哪些水利工程设施，说说它们的作用？
 本节课教师要注意利用有关地图，培养学生读图、析图、归纳、推理等能力。
无条件的学校可利用投影仪或课本插图。
教师可以引导学生复习内流区和外流区的界线。

对学生的回答及时给与评价，注意评价的语言应具有激励性。
条件不允许的，可用投影仪或课本插图。
目的是通过气候、河流的分布知识，推导河流径流量的变化和水资源的分布，使学生掌握水资源的分布特点和成因。

“三段”是该图上面两段和左下一段。教师可逐步引导学生分析。

有条件的学校，可放映洪涝灾害和干旱缺水的影片（或录像），如1998年长江流域的特大洪水。
没条件的学校，老师可选择一部分材料介绍给学生，或组织学生阅读有关资料。

教师组织学生分析当地水资源的现状，使学生知道了解一个地区的水资源状况应主要从四方面分析，即①河川流量多少；②农业生产用水量；③工业生产、人口多少对水的需求；④水资源的污染、浪费状况。
“1.由东南向西北减少”后写“跨流域调水”
“2.夏秋多，冬春少”后写”修建水库”
跨流域调水工程，在课件中逐一闪现。

可让学生利用收集的资料解释“南水北调”的作用，从而调动学生收集资料的积极性。
南水北调工程的三条调水路线应通过多媒体课件突出。
可让学生利用收集的资料说明三峡工程、小浪底水利工程的作用，发挥学生学习的主动性。
教师可进一步说明水库具有旅游、养殖、航运等作用，亦可让学生思考。小浪底工程还具有治淤、防凌的功效。

巩固课堂所学知识。
 

【板书设计】

　　二、水资源的分布
　　1. 由东南向西北减少
　　2. 夏秋多，冬春少

（第3课时）

【教学目标】
　　理解节约用水的重要意义
【教学重点和难点】
　　理解节约用水的重要意义
【教学方法】
　　综合法
【教学准备】
　　①课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以 4 — 6 名同学为宜。
　　②教师课前收集与教材有关的资料，制作本节相关内容的多媒体课件。
　　学生根据教师要求，做好预习，课前收集有关水资源危机及水资源浪费、污染等利用状况的资料，收集有关三峡工程和小浪底工程的资料。
　　本文标题：水资源教学设计(3)
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